本教材编写突出“练”、“说”、“读”、“写”四种能力，特别是将对学生人文关怀融于全书各编各块当中，从中提高学生人文精神，提高学生思想道德观念，提高学生文字书写、口语交际、文章赏析和实用文体写作“四种能力”。这与当前语文学界教育教学改革的总目标和总要求相一致。

第一编 文字与书法
中国汉字概述
毛笔书法概述
钢笔书法训练
第二编 语言与交际
语言的特征
语言的表达
语言的修炼
语言的交际
第三编 课文解读
采薇(《诗经》)
橘颂(屈原)
上邪(《汉乐府》)
蒿里行(曹操)
归园田居(其二)(陶渊明)
宣州谢跳楼饯别校书叔云(李白)
丽人行(杜甫)
长恨歌(白居易)
浪淘沙令(李煜)
八声甘州(柳永)
江城子·乙卯正月二十日夜记梦(苏轼)
渔家傲(李清照)
水龙吟·登建康赏心亭(辛弃疾)
天净沙·秋思(马致远)
[般涉调]哨遍·高祖还乡(睢景臣)
炉中煤——眷念祖国的情绪(郭沫若)
赞美(穆旦)
回答(北岛)
纪念碑(普希金)
西风颂(雪菜)
哦，船长，我的船长！(惠特曼)
鹰之歌(高尔基)
逍遥游(节选)(《庄子》)
李将军列传(节选)(司马迁)
始得西山宴游记(柳宗元)
张中丞传后叙(韩愈)
报刘一丈书(宗臣)
爱尔克的灯光(巴金)
浆声灯影里的秦淮河(朱自清)
都江堰(余秋雨)
春天的遐想(泰戈尔)
乡村(屠格涅夫)
石崇与王恺争豪(刘义庆)
婴宁(蒲松龄)
智取生辰纲(节选)(施耐庵)
风波(鲁迅)
断魂枪(老舍)
方鸿渐初遇高松年(节选)(钱钟书)
春之声(王蒙)
苦恼(契诃夫)
羊脂球(节选)(莫泊桑)
老人与海(节选)(海明威)
老子论兵(《老子》)
孔子论君子(《论语》)
赵威后问齐使(《战国策》)
谏逐客书(李斯)
朋党论(欧阳修)
论毅力(节选)(粱启超)
人的正确思想是从哪里来的？(毛泽东)
选择与安排(未光潜)
第二次就职演说(林肯)
论学问(培根)
中国建筑之魅力(范文照)
第四编 实用写作
报告
请示
批复
函
通知
通报
工作计划
工作总结
调查报告
述职报告
简报
求职自荐书
演讲稿
科技报告
技术合同
可行性研究报告
项目申请书
专利申请书
经济活动分析报告
市场调查报告
市场预测报告
经济合同
广告
招标书与投标书
刑事诉状
民事诉状
上诉状
申诉状
答辩状
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通讯
新闻评论
毕业论文
附录
中华人民共和国国家通用语言文字法
科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式
中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范
校对符号及其用法
工具书使用指南
建筑工程施工资料
后记
再版后记