本书以区域德育课程体系建构为出发点，融合区域文化教育特色，着重从物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆的三重课程记忆维度构建区域德育课程体系。实现“学校记忆—教育记忆—文化记忆”的体系建构。以此为基础，本书详细阐释了学校记忆的具体内涵与实施路径，并进一步梳理了物型课程记忆、仪式课程记忆、功能课程记忆的内涵、功能与实施路径，为区域德育课程体系的建构提供现实参考。

杜京容，南京晓庄学院图书馆馆员，从事教育记忆、图书馆记忆研究。主持教育部人文社科基金项目1项，市厅级项目1项，发表论文20余篇。