《寻找美人鱼》是一则美丽的童话，同时也给孩子们讲了许多有关海洋生物的科学知识。童话作家杨红樱在讲科学知识的时候还用了一点点魔法，在深奥的、枯燥的科学知识里加进了有趣的好玩的情节，再用精彩的语言把它们融合在一起，这就变成了既有知识性，又有趣味性的科学童话。这样的故事读起来好轻松、好愉快，大家都可以轻轻松松、愉愉快快地做聪明的孩子。

鮣鱼波卡被渔民用绳子拴住尾巴，放入大海，以头上的吸盘吸住大型鱼类，从而帮助渔民捕鱼。小蛙人在大海里潜水的时候，救出了失去自由的鮣鱼波卡。后来，他们结伴开始漫游大海，见识了各种各样的海洋生物，更有同巨型章鱼搏斗、死里逃生的惊险经历。

《寻找美人鱼》讲述了各种海洋生物的形态和习性。相比于简单罗列介绍式的科普图书，这种采用拟人化手法，配以生动的主人公形象和有趣的故事情节的科学童话，显然令孩子们在得到丰富的科学知识的同时，还能够享受到轻松愉快的阅读乐趣。这种寓教于乐的学习，也会使孩子们更牢固地记住这些科学知识。

《寻找美人鱼》由杨红樱编写。

1 小蛙人和鲫鱼波卡

2 遭遇海怪

3 鱼霸王大战噬人鲨

4 水晶宫奇遇

5 了不起的鱼爸爸

6 海参海星的分身术

7 海底烟幕战

8 深海灯会

9 钓鱼翁

10 珊瑚花园

11 鱼医院

12 鲸鱼家族

13 海豚救鲸群

14 两栖鱼

15 带着武器的鱼

16 怪鱼

17 美丽的陷阱

18 奇异的婚配

19 游泳健将

20 海魔王

21 佛像珍珠(砗磲)

22 寻找美人鱼

23 海狮争霸

24 营救海狗

25 龟岛

26 故乡河

27 最后的悲歌

28 漂流历险记

29 爱河长流

30 海中魔阵

31 海蝙蝠

32 北冰洋的巨兽

33 不速之客北极熊

34 南极企鹅城

也许是剑鱼在海里从来没见过像小蛙人这样的动物，他好奇地打量着小蛙人。小蛙人对他那长长的上颌——利剑也特别感兴趣。

小蛙人轻轻抚摩着剑鱼那坚硬的“利剑”。波卡说：“正是因为这把利剑，剑鱼才成鱼霸王的。”

“不，你错了。”剑鱼不同意波卡的说法，“我认为我这得天独厚的尖吻的好处主要还不是作为武器，而是有助于我游泳的速度。”

“游泳的速度？”这倒是波卡没有想到过的，小蛙人也不明白剑鱼的“利剑”与游泳到底有什么关系。

“我这个尖吻是一种高度的流线型体，在海水里游泳，尖吻起了劈水前进的作用。你们能想象什么是最快的吗？”

“离弦的箭。”小蛙人抢先答道。

“哈哈，我的游速远远超过了离弦的箭，最高时速可达一百多公里。”

“哇，真赶得上一艘快速飞艇了！”小蛙人惊呼道，“我想起来了，现代超音速战斗机的机头上也装有一根‘长剑’，这是不是飞机设计师从剑鱼身上得到的启示呢？”

正说着，剑鱼突然嗖的一下游走了。

“他这是……”小蛙人觉得莫名其妙。

“哦，是一群鱼游过来了，”波卡说，“你可以看看剑鱼进餐的方式了。”

小蛙人和波卡朝剑鱼游去的方向追了上去。

等他们找到剑鱼的时候，剑鱼的周围全是受伤的鱼。

“这些都是被剑鱼撞伤的鱼。”波卡说。

对这种近乎疯狂的行为，小蛙人觉得不可理喻：“他为什么要撞伤这些鱼呢？”

“受伤的鱼不会游走，就像摆在餐桌上，剑鱼可以慢条斯理地进餐。”

可是，一眨眼工夫，这些受伤的鱼起码少了一大半，剑鱼愤怒地大叫：“我的鱼呢？鱼呢？”

谁敢来抢鱼霸王的口中食呢？

波卡说：“可能遇到捕渔船了。”

像一发出膛的炮弹，剑鱼向海面射去。

只听得一声巨响，剑鱼又若无其事地回到深海里来。

小蛙人问道：“刚才是什么晌？”

“我把捕渔船刺了一个洞。”剑鱼轻描淡写地回答道，那神态就像在说他吃了一条小鱼。

“刺了一个洞？”小蛙人惊叫道，“那捕渔船一定会沉的。”

小蛙人刚说完，捕渔船已沉了下来，几个穿着救生衣的渔民正在水中挣扎着。

“不好了，大白鲨来了！”

只见水中白影晃动，一条长约十米的灰白色大鲨鱼张着巨大的嘴巴冲了过来，嘴巴里层层排列的三角形利齿清晰可见。

几个渔民知道大白鲨就是噬人鲨，是会吃人的，早吓得瘫软了身体。

“你们不要怕，”波卡说，“有剑鱼在这儿呢！”

斗志昂扬的剑鱼像一艘加足了马力的快艇，从侧面向大白鲨冲去。

这时的大白鲨已完全进入攻击状态，他那纺锤形的身子拱起，胸鳍收缩，呈“S”形游动。

他的眼睛向上翻，一层保护性膜蒙在眼睛上，所以他并没有看见剑鱼从侧面向他进攻。

大白鲨把嘴巴张得老大老大，他靠神经末梢接收微弱电场的引导，向几个渔民逼近，不想这时剑鱼的“利剑”已刺进了他的肚子。

大白鲨一声巨吼，剧烈地翻腾起来，掀起了滔天巨浪。剑鱼来不及抽回自己的“利剑”，与大白鲨搅作一团，随着大白鲨上下翻腾。

大白鲨拼命地想挣脱剑鱼，结果是他虽然挣脱了剑鱼，但他的肚子完全撕裂开来，大白鲨奄奄一息。

小蛙人和波卡看见好多好多东西从大白鲨那像仓库一样的肚子里掉出来：鱼是肯定有的，还有海豹、海龟和鲸鱼的残骸，人的骨头，甚至还有破皮鞋、瓶子、椰子壳、空罐头、煤块等。

“天哪！”小蛙人惊叹道，“大白鲨的肚子简直就是个垃圾箱。”

海水变得十分污浊，小蛙人和波卡赶紧离开了这里。

“大白鲨是个贪吃的家伙，连船上抛进海里的垃圾他也要吃。”波卡说，“曾经发生过这样的事：有个水兵从军舰上将一枚定时为三分钟的炸弹抛进深海里，正好一条大白鲨游来，他张口就把炸弹吞进了肚里，然后继续向深海里潜去。三分钟后，一声轰响，炸弹爆炸了，贪嘴的大白鲨被炸得粉身碎骨。”

小蛙人笑道：“连炸弹都敢吃，真是贪嘴不要命。”

“小蛙人，快看！”

“哇，这么大，是鲸吗？”

“不是鲸，是鲸鲨。”波卡说，“世界上的鱼约有二万五千多种，鲸鲨是世界上最大的鱼，是鲨鱼的一种。”

一听说是鲨鱼，小蛙人想起大白鲨，还心有余悸：“他会吃人吗？”

“不会的，鲸鲨的性格很温和。”波卡说，“其实不要以为鲨鱼都是残忍的，在三百多种鲨鱼中，会攻击人类的只有不到十分之一。比如眼前的这头鲸鲨对人就十分友好，如果你愿意，你甚至可以爬到他的背上去。”

“真的？”小蛙人迫不及待地要爬到鲸鲨的背上去，他毫不畏惧地朝鲸鲨游去。

这条鲸鲨足有十几米长，可波卡说他还不算是最大的，最大的鲸鲨可达二十米长，二十吨重。鲸鲨的长相很特别，同其他鲨鱼有许多不同的地方。他头大而阔扁，体躯粗大。背部两侧是青褐色，镶有许多白色的斑点，体侧从头后到尾柄有白色的斑纹，每侧还有两条显著的皮脊。它胆小，鼻孔大，嘴巴更大，几乎同身体一样宽，长在头的前端，牙齿又小又多，成行排列，大概是用来磨碎虾、蟹和贝类。

“嗨！”小蛙人向鲸鲨打了个招呼，就爬上了鲸鲨的背。

“朋友，你想到海面上去晒晒太阳吗？”鲸鲨吐出一大口海水，十分友好地问道。

“太好啦！”小蛙人拍拍鲸鲨，“就按你的意思办吧！”

就像一艘潜水艇升上来，鲸鲨那巨大的背鳍和橹状尾鳍伸出水面，一动不动地横躺在水面上。

海面上阳光灿烂。

小蛙人坐在鲸鲨的背上，取下头上的氧气罩，温暖的阳光沐浴在他的身上，他感到舒服极了。放眼望去，蓝缎子般的海面上漂浮着几个小红点，小蛙人想起来了，那是沉船上的几个渔民穿着的红色救生衣。

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精神的灯火与生命的营养

时光积攒经验，阅读塑造成长。阅读是生命的重要组成部分。人生的阅读史就是拓展生命的历史，丰富精神的历史。

在今天这个网络阅读、手机阅读、图画阅读已然成风的多媒体时代，图书阅读依然显得十分重要。静静地捧读书本的姿态，依然是一种最迷人、最值得赞美的姿态。

“什么年龄段的孩子读什么书”，这是少年儿童阅读的一条黄金定律。对于少年儿童来说，阅读的首要之义是兴趣和喜爱。有了兴趣，喜欢上了书，才会养成阅读的习惯。一个人如果在童年时代养成了阅读的习惯，那就等于拿到了打开精彩人生大门的钥匙。

俄罗斯文学批评家别林斯基说：“童年时期，幻想乃是儿童心灵的主要的本领和力量，乃是心灵的杠杆，是儿童的精神世界和存在于他们自身之外的现实世界之间的首要媒介。儿童不喜爱抽象的概念。他们需要的是短小的故事、童话——他们是多么强烈地追求一切富有幻想性的东西。”在孩子成长的道路上，可以没有芭比娃娃，没有钢琴，但不能没有童话。

为了不让孩子输在起跑线上，那么就让童话伴随着孩子一起长大吧。我常常告诉家长和老师：“爱看童话的孩子不会变坏。”童话是孩子们的最爱，也是他们获得真、善、美的源泉。在一切文学样式中，童话最富有诗性光华、浪漫色彩、创造思维、自由意志、游戏精神。童话对于儿童最重要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长。

杨红樱的童话作品是一个丰富而广大的文学世界，这既是儿童的现实生活世界，更是儿童的诗性精神世界。在杨红樱的笔下，既有长篇童话，又有中短篇童话，既有直面现实人世的人文童话，又有张扬科学精神的科学童话，还有融校园、成长、幻想于一体的校园童话，两代人共读共享的亲子童话。这是一个盛开着各种色彩的花苑，也是一个鸣啭着各种鸟鸣的林子。走进去，你如同一脚跨进九寨沟的五彩湖，又如赤脚走过绿色的原野，那一朵朵、一簇簇、一丛丛红花绿茵，都有小仙子藏在里面的故事，等待着我们用美的眼睛去发现……杨红樱的作品不仅是属于儿童的，也是属于那些童心未泯或想要守护诗性精神家园的成人的。

杨红樱的童话如同天边驶来的红帆船，满载着好听的故事，满载着快乐、善良与温暖。你能在“骆驼爸爸讲故事”和“鼹鼠妈妈讲故事”里，找到一个个大大的惊喜；更有那洒满阳光的梦之花，正在“那个骑轮箱来的蜜儿”心田盛开。一片叶子藏着一个故事，一个故事就是一个世界。“流浪狗和流浪猫”说着“鸡蛋里的悄悄话”，“亲爱的笨笨猪”去旅行，“没有尾巴的狼”正在演绎“森林谜案”，“七个小淘气”要去“寻找美人鱼”，“猫头鹰开宴会”是否有什么秘密？“神秘的女老师”发现了什么？这真是一个充满神秘色彩而又诗性盎然的童话世界：舒缓柔和的节奏，随意挥洒的自由，轻灵飘逸的氛围，优雅单纯的情感……

谁都想聪明，拥有智慧。杨红樱的童话就蕴藏着很多高水平的智慧，这就是她的科学童话。杨红樱的科学童话首先是很好看、很风趣的小故事，读了准让你开心。但在开心之后还能“脑筋急转弯”，明了科学童话里面所呈现的一切。小故事，大道理。童话里面有科学，科学也可化为童话。据杨红樱说，她最早从事的文学创作，就是科学童话。那时她正年轻得像朝霞映红的凤仙花，为了调动班上小学生的语文兴趣，她选择用自己写的科学童话作为校本教材，融趣味、幻想、知识于一炉，使儿童文学真正做到“有益又有趣”(张天翼语)。这一招可真灵，孩子们深深喜爱上了杨老师的科学童话，而杨红樱也从此深深喜爱上了儿童文学——孩子们的喜爱就是她的喜爱。她说过她要破译童心世界，她的笔要永远为孩子们写作。

杨红樱的童话所要表达与倡扬的是这样一种精神：与人为善，导人向上，呼唤人与人之间应有的理解、同情、友善、帮助、责任、道义、宽容，以诚相待，以心换心，建构起温情脉脉的人性谱系，让人性的光辉战胜邪恶，照彻四方。儿童文学的终极目标是要通过艺术的形象化途径，在儿童心里打下坚实的人之为人的人性基础。杨红樱的童话就是努力践行这一美学目的的优美作品，或者说这正是杨红樱童话具有强大艺术魅力、令无数小读者和他们身边的大读者爱不释手的深层次的美学因素。其实，岂止是杨红樱的童话，那些多次被列入少儿类优秀畅销书榜单的作品，如《爱的教育》、《草房子》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》等，都是以坚持正面价值精神、坚持高贵的人性原则为其美学责任的。正是基于这样的理解，我总是为登上畅销书榜单的作品包括杨红樱的童话叫好。

童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段，用来表达和满足人类愿望特别是儿童愿望的文学作品。童话又是可圈可点的胡说八道，人情人理的荒诞无稽。杨红樱的童话是真正的童话，真正的童话总是能与童心世界融为一体，水乳大地般地滋润儿童心田，受到孩子们真心实意的欢迎。

杨红樱曾说过她的儿童文学创作“技巧”，可以概括为三句话：一是要有好看的故事，二是要有记得住的人物形象，三是看了能使人感动。这实在是经典之谈，远胜于那些文学理论教程的滔滔宏论。我们的儿童文学创作，如果真有吸引人、打动人的情节，丰满鲜活的人物形象，感动人、影响人的深刻内涵，怎么会不受孩子们的欢迎？怎么会不产生文学的精神灯火与生命营养的作用？

我曾写过一篇题为《我心目中的新世纪十位中国儿童文学作家》的文章，这十位作家按年岁排序是：孙幼军、金波、张之路、高洪波、曹文轩、秦文君、沈石溪、黄蓓佳、郑春华、杨红樱。杨红樱最为年轻，她正处于文学创作的盛年，中国儿童文学无疑应对她提出更高的期待，她的文学创作包括童话还有很大的艺术发展空间与审美张力。我在这篇文章中对杨红樱有过下面百余字的评价：“杨红樱是中国儿童文学三个层次(少年文学／童年文学／幼年文学)中童年文学创作的杰出代表。坚守‘儿童本位’的写作立场，选择‘儿童视角’的叙事方式，倾注‘儿童情结’的诗性关怀，践行‘儿童话语’的审美追求，向往‘儿童教育’的理想形态，使杨红樱的作品水乳大地般地浸透到孩子们的心田。……一个儿童文学作家，难道还有比受孩子们衷心欢迎和喜爱更为荣耀、幸福的事吗？杨红樱的创作证明：真正儿童本位的儿童文学不但是属于中国儿童的，也是属于世界儿童的。”

天天出版社虽是一家年轻的少儿出版社，但它源自有着“皇家出版社”美誉的人民文学出版社，因而十分注重打造儿童文学精品，培养读者精品阅读意识，致力于将一流的儿童文学作品奉献给广大少年儿童。由天天出版社精心设计、精心编制、精心出版的这一套《杨红樱童话手绘完全本》(12种)，从选文内容、文字质量、装帧设计、图文配制等各个环节都下了大功夫，以一种新颖、独特的形式呈现出杨红樱童话的完整风貌，可以说这是一套为新世纪的读者，特别是广大少儿读者“量身定做”的文学精粹。我由衷地祝贺这套精美的手绘本丛书的出版，祝福千百万少年儿童拥有这套美好的、感动人的童话精品！

让童话陪伴童年，用童话抚慰童心。愿优秀的童话作品走进千百万孩子的精神世界。

2010.4.9凌晨2：15于北京师范大学文学院