本书是浙江省教育厅教研室组织高中信息技术学科教研员、专业指导委员会专家和骨干教师一起研究探索基于核心素养的学科教学新范式编写的教学案例集，较为直观地展现了浙江省在核心素养落地方面的思考与实践。全书共分三部分：必修模块、选择性必修模块、选修模块。

必修模块
一、解决实际问题培养计算思维——《random模块函数实战》教学设计
二、通过抽象出计算模型解决问题来渗透计算思维的培养——《九宫格问题》教学设计
三、从项目规划实施的角度来渗透计算思维培养——《PythOn程序“项目教学法”》教学设计
四、通过对数据中有效信息的提炼来渗透信息意识培养——《数据会说谎吗》教学设计
五、通过“校园文明宣传”活动渗透信息社会责任的培养——《表格数据计算分析》教学设计
六、通过课题式的探究学习来养成学生的信息意识——《体验智能信息系统开启智慧生活》教学设计
七、基于自主探究的学习方法来养成数字化学习与创新的素养——《构建信息系统中的无线局域网》教学设计
八、基于案例讨论实例思辨增强信息社会责任感——《信息系统安全与保护》教学设计
九、利用网络学习平台培养数字化学习与创新一一《信息系统的应用》教学设计
十、以项目式任务驱动来培养学生的计算思维一《“声光控路灯系统”传感与控制应用项目探究》教学设计
选择性必修模块
一、从约瑟夫问题的解决出发培养计算思维——《链表及其数组实现》教学设计
二、基于对运动步数进行排序来培养计算思维——《数据结构的冒泡排序实现》教学设计
三、在观察生活、阅读文本、协作交流中提高信息意识——《树和二叉树》教学设计
四、通过体验生活中的队列实例培养计算思维——《队列》教学设计
五、在解决现实问题的过程中培养计算思维——《栈的基本操作及程序实现》教学设计
六、开展多元信息活动培养学生的信息意识——《网络体系结构与TCP／IP协议》教学设计
七、学习数据加密提升信息社会责任意识——《数据加密》教学设计
八、用数字技术养成数字化学习与创新素养——《利用网络服务局域网中共享信息资源》教学设计
九、在网络信息安全维护活动中增强信息社会责任意识——《SSL网络安全协议》教学设计
十、通过采集数据挖掘价值提升信息意识——《普通高校招生投档及分专业录取情况数据采集及分析》教学设计
十一、从抽象计算模型培养计算思维——《数据分析统计基础》教学设计
十二、从认识数据的角度培养数字化学习的能力——《认识数据》教学设计
十三、从数据建模的角度培养计算思维——《建立关系模型》教学设计
十四、从机器“思考”角度渗透计算思维——《机器学习初探》教学设计
十五、辨明问题增强责任——《人工智能的安全、伦理问题》教学设计
十六、从案例体验与剖析角度培养学生的信息意识——《人工智能技术的发展与应用》教学设计
十七、从创造性解决问题的角度渗透数字化学习与创新——《我的第一个3D打印作品——创意台灯》教学设计
十八、从三维应用的角度培养信息社会责任——《三维设计的应用》教学设计
十九、数字化学习与创新：从模块分解到项目实现——《开源硬件项目的开发体验》教学设计
二十、基于开源硬件作品的计算思维培养——《人机互动应用：电脑魔法控制器的开发》教学设计
二十一、认知开源文化提升信息社会责任意识——《开源思想与开源硬件》教学设计
选修模块
一、以特定算法的形式化描述来养成计算思维——《欧几里得算法的表示》教学设计
二、从问题抽象和建立模型的角度来养成计算思维——《贪心算法》教学设计
三、从算法效率角度养成信息意识——《算法效率实验探索》教学设计
四、在探究合作交流中强化信息意识——《移动技术改变生活》教学设计
五、从学习资源的利用角度渗透数字化学习与创新能力的培养——《我的第一个移动应用——Hello Android))教学设计
六、在分层任务实践中促成计算思维的提升——《数据输入方式之触控输入——画布与精灵》教学设计