本书共分为六个专栏，包括语言学、文学与外语教学关系研究，课堂教学行动研究，智慧教学研究，宏观视角看外语教学，对外汉语教学研究和文学与文化研究。书中具体收录了《概念型教学法的认知机制及应用研究》《小组合作模式在主题任务型教学中的应用——以“商务英语视听说”课程为例》等文章。

江桂英，博士，厦门大学外文学院教授，博士生导师，外语教学部主任，国家精品在线开放课程“大学英语写作基础”和两门省级精品在线开放课程的课程负责人；主持省级教改项目多项。在词典学、外语教学、公其经济学、语言经济学、认知语言学等领域的国内外学术期刊上发表论文数十篇；入选2013年“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”。获2016—2019年“厦门市优秀教师”称号。

语言学、文学与外语教学关系研究
论转喻思维与《大学英语阅读与思辨》的教学
概念型教学法的认知机制及应用研究
新媒体中人民警察的身份与建构——以微博“中国警方在线”为例
学术英语写作中情态隐喻的建构与使用
比喻与诗歌翻译赏析
从语言与文化、思维的关系看语言的先进和落后及其教学启示
母语负迁移对大学英语六级翻译词汇层面的影响及对策
汉语流水句英译情况调查及教学启示
大学英语语音教学的必要性研究
作为块茎和游牧空间的大学英语文学课堂
课堂教学行动研究
英美报刊在高校公共英语教学中的应用策略
“2+2”教学模式与学生自主学习能力的培养
大学英语翻转课堂实践——以“大学英语进阶课程”为例
研究生项目式英语学术论文写作课程的需求分析与构建研究
个性化学术英语写作教学模式探讨
小组合作模式在主题任务型教学中的应用——以“商务英语视听说”课程为例
“对分课堂”对激发非英语专业学生学习动机和交际意愿有效性的实证研究
智慧教学研究
中国高校英语慕课发展现状研究
大学英语写作教学中自动评价系统的评语反馈研究
融合运用现代信息技术构建立体多元教学资源——以自编教材和课程建设为例
大学英语混合式教学模式构建与实施策略
“互联网+”时代下结合“翻转课堂”和“雨课堂”打造大学英语混合式课堂教学模式的思考
宏观视角看外语教学
大学英语课“课程思政”建设内容与途径初探
全球化的新发展与我国大学英语教学面临的新挑战及对策
浅谈大学英语教学对人才的综合培养
评判式思维作为大学英语必选课的授课理念与方法
大数据背景下大学英语教育面临挑战——探寻出路
对外汉语教学研究
汉办外派教师跨文化能力的重要性——以美国圣地亚哥州立大学孔子学院E3高中孔子课堂为例
英语作为孔子学院汉语课堂媒介语的探索——以德国特里尔大学孔院教学实践为例
基于美国初级阶段汉语学习者中介语的评价性语言研究
TPR教学法在圣地亚哥州立大学孔子课堂中的运用
文学与文化研究
帝国主义视角下的文化趋同与多元
走向和谐统一——《达洛维夫人》的生态女性主义解读
论《红字》中海丝特的现代女性意识
英国诗人约翰·克莱尔的生态整体观
马来诗人乌斯曼·阿旺诗歌中的人道主义精神
《印度之行》中“分裂”与“联结”的主题解读