本书收集了杭州市小学多学科和幼教的30余篇教学论文，其中小学教学论文涉及语文、数学、英语、思想品德、科学、信息、综合实践等多方面的内容，对教学方法、教学手段、教学难题进行了探索与解答，为提高教学质量和教学效果，激发学生的兴趣给出了有效的建议。

在识字教学中发展学生思维力
学情视角下的写话起步教学策略研究
联中学：统编教材三年级上册童话单元的教学实践
儿童早期代数思维发展的一项实验教学研究
蜘蛛“知”网 脉脉相“乘”
从“资库”到“智库”
单元整体设计 完善学习序列
小学英语绘本阅读教学中培养学生思维能力的实践研究
巧设两难问题 走向实践智慧
理解副版教材 尽显教学张力
把握三种“情度”，让情感目标有效落实
“诵”“编”：童谣素材优化运用的策略研究
STEM理念引领下科学拓展性课程建设的研究
项目实践：小学科学“教-学-评”一致性的达成范式
基于小学科学学科特点的文本习题设计与编制
做实验主角 亮科学思维
小学体育教学中学习行为培养的实践研究
手机慢镜头功能应用于小学生背跃式跳高教学的实践研究
“从声音到符号”识谱教学模式的实践研究
“设计草图”在小学中高段“设计．应用”学习领域的教学策略探究
基于STEAM教育理念下的《劳动与技术》课程学习初探
分而治之：SCratch编程分解式学习的创新实践
以“图”为眼，随“导”渠成
儿童文化背景下活动课程的“整合策略”研究
真任务 真问题 真思维
旁“征”博引 深“耕”细作
生态学视域下看主题审议中“主题价值”与“课程价值”的融合
链式优化：幼儿园主题活动从“文本”走向“班本”的实施路径研究
缫丝 织造染整
融合教育背景下边缘儿童早期干预的个案研究
思维可视化：基于图式的分数基本性质教学研究
“核心价值”取向的主题核心提问