本期专家主题论坛的题目是“练习设计研究”。练习对语言教学的重要性不言而喻，任何一种教学法都要直面教师讲解与学生练习之间的关系，提出各自的方案。四十年前刚改革开放的时候，中学英语教材是基于美国结构主义语言学理论编写的，强调语言学习是习惯养成的过程，因此每一课都有“句型操练”（pattern drills），要求学生根据学过的句型做替换练习。二十世纪八十年代外语教学提倡“三为主”原则，即教师为主导、学生为主体、练习为主线，教师的主导作用和学生的主体作用是通过课堂练习体现的。既然是主导，教师就应该是指挥员而不是战斗员，上课更多地是学生动，而不是老师讲；既然学生是主体，课堂教学必须围绕学生进行，根据学生的具体情况组织各种练习。

主编寄语／赵杨
专家主题论坛：练习设计研究
主持人：刘颂浩
练习设计研究在学科理论建设中的重要地位／刘颂浩
汉语教材练习题设计与编制的内在有效性／杨翼
语体视角下的练习设计／张文贤
关于国际汉语教材交际性练习的设计／田艳
关于中级口语教材练习设计的一些思考／刘弘
汉语教学研究
十二生肖成语搭配与隐喻认知分析／王治敏
学习者研究
日本华裔和非华裔的汉语学习观念对比研究／三井明子 邵明明
汉语国际传播
Online Chinese Program Evaluation and Quality Assurance／Li Jiahang
（网络中文项目的评估和质量监控／李佳行）
“一带一路”视域下中亚地区孔子学院可持续发展的机遇与挑战／邓新 张全生
教学资源研究
习得视角下的汉语教材成语选用初探——基于语料的分析／孔令跃 李腾
“拓展”与“组合”的汉字教学方法一《初级汉语课本汉字本》述评／陆路
海外教学动态
马来西亚吉隆坡南区华文小学非华裔学生华语学习情况调查研究／叶俊杰 叶婷婷 黄立诗
玛拉工艺大学中文二语教学中的多语元语言运用／杨建生 王梅清