《教育伦理研究》(第六辑)的文章，主要选自以“新时代教育伦理、立德树人与教师发展”为主题的全国第六届教育伦理学术研讨会论文集。讨论的具体问题有：新时代教师道德与立德树人研究；新时代教育伦理和教师道德理论研究；教育伦理与教育制度、教育政策研究；大中小学师德评价研究；教学伦理研究；中外教育伦理比较研究；学校师德建设实践经验交流。与会专家学者坚持理论联系实际，在会议的学术交流和提交的学术论文中，积极探索当代中国教育伦理道德所面临的前沿和疑难问题，其中有不少演讲和文章思想深邃，观点新颖，论证严谨，具有真知灼见。读者可以通过仔细品读本书选编的论文和学术综述，来感受我国学者在建构具有中国特色教育伦理学理论体系方面获得的可喜进展。

编者的话
教育伦理前沿问题研究
享用：学校教育生活之于儿童的意义——对儿童享用教育生活的现象学解释
教育参与“构建人类命运共同体”之伦理诉求
树立和培育正确的文化观——培养时代新人的一个重要问题
超越纵容默许与重拳出击：师德失范行为治理的对策
论学校组织伦理及其建构
教育伦理理论研究
立德树人：教育伦理的一项根本原则
教师契约伦理论纲
论大学教育伦理的内涵：理智、道德与社会关怀
解放教育伦理与自由主义教育伦理：人类教育伦理高点的交锋
教师道德理论研究
试析教师道德性和认识性权威身份的内涵及其确立
学校作为道德共同体的可能性及其建构
论师德的国家义理要义
教师道德敏感性：概念、框架、问题与改善
走向“人性自由型”教师身份——论中国教师身份的伦理轨迹与当代重构
师德建设研究
论师德建设的“转向”
论师德建设中的教师良知
人文关怀视域下的高校师德建设
现时代解读高校师德的几个维度
道德教育缺效的伦理学释解——兼论伦理学的对象与使命
伦理视域下学校体育“立德树人”的实现途径
师生道德关系研究
面向学生自由的学校管理——一项伦理的探究
处理幼儿欺负行为中教师应有的伦理责任
教学伦理学研究
情感体制视域下教与学的时代境遇与问题审思
“我”的道德与“你”的道德——主体交互中的道德传授
超越功利主义——对教学伦理困境的思考
师德评价研究
关于学术失范的反思
新时期高校教师职业道德评价指标体系的内容构建
道德测评：科尔伯格的贡献
“以人为本”的学习评价价值观：共时性维度的考察
中外教育伦理思想研究
礼学教育伦理思想的核心理念——以《仪礼》、《礼记》为中心
《礼记·学记》中“师道尊严”思想及其当代启示
挖掘教育传统 丰富育人形式——以“厚生”精神引领当代女大学生的“全人格”教育
嘉姆教育伦理学之探究
教育是最崇高的实现活动——《尼各马科伦理学》教育伦理思想探议
论德性的教学实践——从亚里士多德德性论的视角
情感教育的理性之维——玛莎·纳斯鲍姆教育思想的伦理基础
美国《学校辅导员专业伦理守则》的内容、特点及启示
教育伦理研究综述
新时代的教育伦理、立德树人与教师发展——“全国第六届教育伦理学学术研讨会”理论观点述评
教育伦理原则、师德规范与师德评价——中国特色教育伦理学理论体系高端学术研讨会综述
一本有灵魂、有精神的教育伦理学著作——全国伦理学、教育学著名专家在京学术研讨新编本《教育伦理学》