为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，特别是在围绕深化教师、教材、教法改革方面，高职教育战线在促进教师专业发展和打造教师教学创新团队方面进行了持续的探索与实践。本书在梳理总结上述探索与实践的基础上，从剖析高职院校教师专业发展的内涵、特征和功能入手，聚焦教师专业发展和教师教学创新团队两大主题，着重围绕提质培优与教师专业发展、现代学徒制与教师专业发展、教育大数据与教师专业发展、“1+X”证书制度与教师专业发展、教师教学创新团队建设等方面对职业教育教师专业发展做出深入的阐述与分析，提出新时代中国特色高职院校教师专业发展的实施路径与优化策略。

李国成，男，浙江淳安人，杭州科技职业技术学院人事处副处长，副研究员，主要从事高等数学教育教学、高职教师专业发展领域的研究，获浙江省教学成果二等奖。

第一章 高职院校教师专业发展概述
高职院校教师专业发展内涵与实践探索
新时代对高职院校教师专业发展的要求
第二章 提质培优与教、师专业发展
提质培优背景下高职院校教师专业发展研究与实践
“双高计划”背景下浙江省高职院校教师发展对策思考
本科层次职业学校教师专业发展研究
第三章 现代学徒制与教师专业发展
基于现代学徒制的高职教师专业发展研究
现代学徒制背景下的企业师傅队伍建设研究
产教融合背景下高职院校青年教师专业发展研究
第四章 教育大数据与教师专业发展
教育大数据背景下高职院校教师专业发展：挑战、内涵、路径
教育大数据视角下高职院校教师专业发展研究
“互联网+”时代高职院校教师专业发展研究
第五章 “1+X”证书制度与教师专业发展
“1+X”证书制度背景下职业院校教师专业发展面临的挑战与应对
“1+X”证书制度背景下高职院校教师发展路径新思考
第六章 教师教学创新团队建设研究
团队理论概述
高职院校教学团队建设研究现状
高职院校高水平结构化教师教学创新团队建设研究
第七章 教师教学创新团队建设案例
国家级教学创新团队——物联网应用技术团队建设方案
物联网专业群新时代“课程思政”改革方法与路径研究课题研究方案
校级教师教学创新团队建设实施方案