本书是上海一所中学探索师资培养，搭建教师成长阶梯，助力教师专业发展所取得的经验成果总结。作为一所地处上海奉贤新城的公办初中，青溪中学以“青溪源”教师工作室为平台为依托，成立“适应型、成熟型、特色型”即“三型”教师培养项目组，以分层推进式校本培训模式搭建教师专业发展平台。“三型”教师培养项目旨在加快各阶段教师向更高阶段转型的速度，助力教师自身专业发展，形成“青溪源”教师培养模式，打造“专业、敬业、乐业”的卓越教师团队。

序：青溪教师的“一诺千金”
绪论：“三型”教师发展理论阐述
第一章 培育：借力区域资源夯实基础
第一节 借力区域培育，提升基础素养
第二节 加强顶层设计，开展校本研修
第三节 开展学校培育，实现自我成长
第二章 共育：教育集团(联盟体)及区域共成长
第一节 基本情况
第二节 培训管理机制
第三节 培训运作机制
第四节 培训考评机制
第三章 自育：勇于担当在做中促发展
第一节 德育实践
第二节 课程建设
第三节 教学研修
第四节 课题研究
第四章 浸育：机制创新激发成长活力
第一节 制度建设
第二节 文化营造
第三节 平台搭建
第四节 评价引导
第五章 成长：小荷露尖角，绽放会有时
第一节 青年教师速成长
第二节 名师骨干成规模
第三节 育人楷模有引领
第六章 成效：向家门口的好学校滨近
第一节 教师成效：使命在肩铸师魂，破题起势坚信念
第二节 学生成效：成风化人扬新帆，蝶变花开共成长
第三节 学校成效：守正开新久为功，行稳致远强发展
主要参考文献
后记