如何建立逻辑自洽的语文学习流程，如何培养学生语文自主学习能力，一直是语文学习者和教学工作者不断追问和期待解决的问题。本书所呈现的语文单元学习案例，是北京市十一学校这几年基于标准的语文学习实践中的真实案例。每个案例为读者全景呈现了整个单元的学习过程：先是包含“课标依据”“文本分析”“学情分析”在内的单元“设计依据”，然后是“学习目标”“核心问题”“核心任务”“量规”等整个单元学习设计方案与实施过程，再是“学习资源与工具”“学习成果”“单元反思”“巩固拓展”的成果固化和复盘梳理内容。在单元学习的关键节点，特地加入了“学习现场”，在“现场描述”“教师观察”“形成性评估”等方面，呈现真实的语文学习过程以及学生自主学习状态下的教师指导策略。

史建筑，北京市特级教师，北京市十一学校语文课程首席教师，北京市海淀区兼职教研员，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员，全国教书育人先进个人，全国教育改革创新先锋教师，全国中学语文课堂教学大赛特等奖获得者，中国教育报2019年度“推动读书十大人物”。与学生共同建构“有种、有料、有趣、有用”的语文学习空间。

组装我的《论语》思想盒子——《论语》单元学习现场
我来任命《史记》最佳君臣组合——《史记（部分）》单元学习现场
我的魏晋朋友圈——《世说新语》单元学习现场
解密诗词的DNA——诗词意象、意境单元学习现场
唐诗游学项目策划书——唐诗单元学习现场
为作品的人物设置代入一个变量——《平凡的世界》单元学习现场
拟定“世界文学形象名人堂”入驻名单——小说单元学习现场
我为《呐喊》小说篇目排出TOP 5——鲁迅小说单元学习现场
记录身边的生活——纪实文学单元学习现场
“超时空名家大师进校园”角色切换——人物传记单元学习现场
智慧表达单元学习现场
“学习之道”主题阅读与表达单元学习现场