随着《中国学生发展核心素养》的颁布，学生发展核心素养成为教育的主要话题，基于学生发展核心素养背景下的教师教育改革浪潮迭起，而教师作为核心素养培养的实施者，在培养创新型人才、促进学生全面发展发挥着重要的作用。对此编者展开研究，从国内外核心素养提出的历史背景和发展进程入手，进行梳理与归纳，寻找教师教育的思路及解决对策，经过多方探讨，对实践过程与经验进行总结，为广大教育工作者有针对性地开展教学活动提供理论依据和学科培养策略。

王贵林，男，1964年出生，山东海阳人。研究员，硕士生导师。现任韩山师范学院教育科学学院院长、韩山师范学院心理健康工作委员会副主任，广东省教育学重点学科、广东省“冲补强”教育学重点学科带头人，广东省中小学教师培训专家工作室主持人。兼任广东省教育学会教育现代化专业委员会副理事长、广东省教育学会教育管理专业委员会副理事长等职务。广东省中小学心理健康教育指导中心专家组成员，广东省高校学生心理健康教育专家指导委员会委员。

上篇：学生发展核心素养概述
第一章 国外核心素养研究概况
第二章 国内核心素养研究概述
第三章 国内外关于学生核心素养研究的比较
中篇：学生发展核心素养的理论研究
第四章 文化基础
笫一节人文底蕴
第二节 科学精神
第五章 自主发展
第一节 学会学习
第二节 健康生活
第六章 社会参与
第一节 责任担当
第二节 实践创新
下篇：学生发展核心素养培养的实践探索
第七章 小教本科专业“卓越教师”培养模式创新与实践探索
第一节 概述
第二节 全程叠加嵌入式实践教学改革模式
第八章 立足学生发展核心素养培养实用型教育技术学专业人才
第九章 基于学生发展核心素养的心理学专业人才培养改革与探索
第一节 心理学专业导师制体系建立与实践探索
第二节 校外心理辅导员模式的实践改革与探索