哲学不能仅成为象牙塔中的研究对象，更应该是理解人与世界、培植道德情操、提升人文素养的通孔，从这个角度说，哲学教育不仅天然地具有通识教育的属性，而且内在地构成了通识教育的核心和基石。大学的哲学通识教育对于强化学生的综合思维能力和创新意识，培养学生高尚的情操和完整的人格，促进学生树立正确、的世界观、人生观、价值观具有重要意义。星丛，是一个用来划分星空区域的天文学术语，它是一个由多元要素构成的非稳定的集合体，其要素间呈现一种既松散又联结的存在状态。在本雅明那里，星丛被用来说明理念与客体之间存在的非强制的辩证关系，正如他所说“理念是永恒的星丛”。阿多诺则借用了本雅明的创造，使辩证法成为概念的星丛，星丛的隐喻不仅具有消解主、客体之间等级与奴役的价值，并且尊重异质的经验事实和存在意义。本书的作者们，犹如群星，他们有着不同的专业背景和关注焦点，甚至对于哲学的理解也不尽相同，但却通过哲学通识教育的课程体系结成星丛，进而在学术研究、生活实践中绽发光芒。他们的思想和观点在课堂上相互闪耀启发，又通过这本文集凝聚成曜煜宇宙的星图。

论阿奎那对亚里士多德命题定义的解释／尹智鹤
梅耶松科学哲学思想概述／范裕锋
在经验与认识之间：论塞拉斯“所予神话”批判／周菁
文化分析与马克思主义／吕天麟
库恩与布鲁尔相对主义思想比较研究／李博文
异托邦、非场所与拟像的狂欢／尹昌鹏
干预与实在：冷冻电镜与科学实在论初探／高旭东
论禅宗对张九龄诗歌创作的影响／包小菲
从训到育：上海犹太青年组织“贝塔”的扩张与演变／顾荻飞
主体与解放：从批判视角看启蒙与现代性的双重面相／李彦辰
韦伯“新教伦理”与马克思“商品拜物教”理论的共同点探讨／吕欣烨
从马克思主义视阈看民粹主义政党对欧洲社民党的影响／潘颖
评“cogito ergo sum”的演绎与非演绎重构／余关华
犹太传统如何理解摩西出世？／陈晓薇
1969—1985年英国矿工的阶级意识和工业行动／杨亦彬
人性论视阈中的《老子》新探／李宇泽
韩愈《原道》思微／林钰丰
反向格义视域下对“道”的阐释／张吉占