教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。

《追求理解的教学设计》姊妹篇！落实基础教育课程与教学改革，培养学生“学会学习”的核心素养，需要持续追求教育创新的学校系统规划。
《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇，它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过，《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方法论，而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方法论。
在基础教育课程与教学改革的征途上，教师的理念与教学能力非常重要，但同样重要或者说更为重要的是这种能力的培育与发展，这需要一种持续追求教育创新的土壤——那就是学校的使命、愿景、变革路径与教师发展支持。作为姊妹篇，《基于设计的学校教育》正是聚焦于此，它通过学校变革的系统规划，为追求理解的教学设计奠定良好的变革环境。