本书将梁启超的32篇经典作品划分为家国类、修身类、教育类、学习类和讲演类五大类，包括《少年中国说》《君子之养成》《教育应用的道德公准》等。
《少年中国说》是作者最具影响力的一篇著作之一，讴歌了祖国的辉煌前程，对中国少年寄予无限希望，既赞扬了少年勇于改革的精神，又鼓励少年肩负起民族复兴的重任，表达了期盼祖国早日繁荣富强的愿望。

本书精选了梁启超先生在政论、文论、讲演和诗词等方面拥有代表性的一些作品。可以说每篇文章都展现了梁启超先生独特而恣肆的文笔和激扬而与时俱进的思想，具有极高的知识性和可读性。
全书涵盖了讲究学问、人生、趣味、教育等主题的文章，意趣盎然，发人深思。*梁启超以洞明通达的人生体悟为青少年指明修身、治学的正途，培养读书人心忧国家天下的高贵品格。其作品不拘格式，具有强烈的进取精神和思辨性，有益于青少年读者树立积极进取的人生观。
梁先生的文章，明白晓畅之中，带着浓挚的热情，使读的人不能不跟着他走，不能不跟着他想。
——胡适（《四十自述》）
惊心动魄，一字千金。人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今文字之力之大，无过于此者矣。
——黄遵宪（《致饮冰室主人书》）

真正的阅读是人的一生发展中不可或缺的能力
；真正的阅读需要沉下心来，用心灵去感受，用想
象去补充，用思考去拓展，让人走进书中，让书走
进心中。
-----著名儿童文学作家、诗人 金波
好的阅读就如一缕阳光，当我们打开这套书，
就会发现和阳光撞了个满怀，你会发现它表达了我
们对过往生活的梳理和怀恋。“爱阅读”从内容到
形式，从文字到意境，都焕发着纯粹的理想的光辉
，将成为你受益一生的人生财富。
-----中国作家协会副主席、国务院参事 张抗
抗
若说阅读给我带来了什么？那便是每当伏案写
作时，那些涌入脑海的辞章顺着手中之笔倾泻而下
的时候，我体会到：那些从古至今的大家们对我们
这一辈的影响也许早已经深入骨髓了。那么，我也
希望这套书能给青少年这样的影响。
-----中国散文协会副会长高级编辑 韩小慧
愿广大中小学生能借助这套“爱阅读”丛书，
真正爱上阅读，插上想象的翅膀，飞向未来的广阔
天地！
——人民教育出版社编审、中国教育学会中学
语文教学专业委员会原理事长 顾之川
“爱阅读”选好书，中外名著，佳作精选。童
话故事、名人传记，适合青少年阅读。“爱阅读”
值得天天读。
——教育部“国培计划”专家库专家、人大附
中特级教师 靳忠良
阅读是一把通灵的钥匙，睹之使人顿生光彩，
赏之使人开智增慧，咏之使人一生幸福。“爱阅读
”无疑就是这样一把引领我们打开幸福之门的金钥
匙。
-----教育部“国培计划”专家库专家、全国
十佳班主任 郑立平
阅读使人变得阳光，阅读能让生活变得美好。
既然阅读有那么多好处，为什么不看“爱阅读”呢
？
-----《现代教育报》资深编辑、《法治与校
园》杂志执行主编 解淑平

日本人之称我中国也，一则曰“老大帝国”，再则曰“老大帝国”。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？①梁启超曰：“恶！是何言，是何言，吾心目中有一少年中国在！”
欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也故生留恋心；惟思将来也故生希望心。惟留恋也故保守；惟希望也故进取。惟保守也故永旧；惟进取也故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑；少年人常好行乐。惟多忧也故灰心；惟行乐也故盛气。惟灰心也故怯懦；惟盛气也故豪壮。惟怯懦也故苟且；惟豪壮也故冒险。惟苟且也故能灭世界；惟冒险也故能造世界。老年人常厌事；少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎