本书在结构上共分为两大部分：理论篇和儿童哲学在小学毒品预防教育中的实践篇。理论篇属于本书的理论基础，陈述和分析了三个问题。第一，儿童哲学的基本内涵、基础、目的和开展方式。第二，儿童哲学与道德教育的关系。第三，为什么要用儿童哲学的方式进行道德教育。实践篇从六个话题开展讨论，这六个话题已经在实践中反复研究和推演过，适用在小学六个年级中进行。其中，“是不是想吃就可以吃？”“生病了，吃药还是不吃药？”“家人抽烟，我需要不要劝阻？”适合小学低年级。“所有美好的东西都可以触碰吗？”“毒品为什么是不好的？”“什么是诱惑？”适合小学高年级。

序 儿童哲学实践的有益探索
自序 让儿童学会思考：用儿童哲学的方式进行道德教育
第一篇 理论篇
第一章 什么是儿童哲学
第二章 儿童哲学与道德教育的关系
第三章 为什么用儿童哲学的方式进行道德教育
第二篇 实践篇
第一章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（一）
第二章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（二）
第三章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（三）
第四章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（四）
第五章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（五）
第六章 儿童哲学在小学毒品预防教育中的应用（六）
附录 儿童哲学思维工具
跋

本书为“小学毒品预防教育课程教材开发项目”，毒品预防教育是道德教育的重要内容，它包括一个人对毒品的认知、情感以及对待毒品的态度和行为。但是对小学生进行毒品预防教育，不能直接从毒品切入，要在道德教育的大框架下，理解毒品与个体，毒品与家庭、毒品与社会的关系，从生命教育出发，如爱惜身体、心理健康等话题开展教育。