本书试图通过探究国外高水平竞体发展模式和青少年运动员训练和教育情况，为建立适合我国就今发展的高水平运动员培养体系提供参考。

1 导论
1.1 运动员文化教育
1.2 研究目的及内容
1.3 分析框架
1.4 研究对象及方法
2 影响竞技体育发展的宏观因素
2.1 体育的意义
2.2 政府、社会与竞技体育管理模式
2.3 人口数量、GDP数量与奥运会奖牌数量
2.4 教育水平、生活满意度与运动员文化教育
2.5 本章小结
3 青少年运动员培养主要途径
3.1 学校体育
3.2 体育俱乐部
3.3 体育运动学校
3.4 本章小结
4 青少年运动员的文化教育
4.1 青少年运动员参训目的
4.2 学习与训练的关系
4.3 文化教育的支持与保障
4.4 本章小结
5 结论与讨论
5.1 影响竞技体育发展的宏观因素
5.2 青少年运动员培养主要途径
5.3 青少年运动员的文化教育
5.4 讨论
6 主要参考文献
附件1 澳大利亚调研报告
1 导论
2 澳大利亚政府、社会与竞技体育管理模式
3 澳大利亚青少年运动员培养主要途径
3.1 学校体育
3.2 体育俱乐部
3.3 体育运动学校
3.4 小结
4 澳大利亚青少年运动员文化教育
4.1 青少年运动员参训目的
4.2 学习与训练的关系
4.3 青少年运动员文化教育体制
4.4 青少年运动员文化教育内容
4.5 澳大利亚青少年教育考核方式
4.6 文化教育的支持与保障
4.7 小结
5 结论与讨论
5.1 影响澳大利亚竞技体育发展的宏观因
5.2 澳大利亚青少年运动员培养的主要途径
5.3 澳大利亚青少年运动员的文化教育
6 澳大利亚男子曲棍球队案例分析
……
附件2加拿大调研报告
附件3英国调研报告
附件4日本调研报告
附件5古巴调研报告
附件6俄罗斯调研报告
附件7美国调研报告
附件8法国调研报告
附件9德国调研报告
附件10韩国调研报告