作为一代教育大家，梅贻琦以中华文化为根底，以西方科学为专业的背景，使他成为谦谦君子，宽以容人；治校方略上的“不重大楼重师”主张，使他赢得了各科教授们的普遍赞誉，事业之开展得到了充分的支持。重视文理打通，注重术业专攻，重视专业课之外的通识课程等育人主张，也暗合现代世界教育时尚与规律，故而梅氏的成功绝非偶然。

陈祥龙，1984年生，山东省临沂市人。上海财经大学高等教育研究所助理研究员，美国西密歇根大学访问学者，教育学博士。主要研究中国传统教育、高等教育学。先后主持和参与省部级各类课题9项，发表学术论文20余篇。

第一章 寡言君子，国之良师：梅贻琦的成长历程
第一节 津门世家 麒麟之才
第二节 赴美游学 探寻物理
第三节 执掌上庠 为人师表
第四节 台岛办学 难解师缘
第二章 生斯长斯，吾爱吾庐：清华大学“永远的校长”
第一节 水木清华 初为人师
第二节 执掌教务 革故鼎新
第三节 寄望留学 监督游美
第四节 出任校长 塑造辉煌
第五节 倚重理工 奠定基石
第三章 坚守西南，保存学脉：执掌联大创造教育奇迹
第一节 外敌侵犯 西迁南渡
第二节 惨淡经营 弦歌不辍
第三节 学术自由 尊重教师
第四节 关心国事 民主堡垒
第五节 师生生活 苦中作乐
第四章 不重大楼重大师：大学治理理念
第一节 严格选聘 德才兼备
第二节 民主管理 教授治校
第三节 启发教学 从游濡染
第五章 通识为本，专识为末：通才教育思想
第一节 会通中西 全人教育
第二节 打破壁垒 文理兼修
第三节 诸育并举 塑造通才
余论 以史为鉴，再造大师
第一节 教育家的特质
第二节 梅贻琦给我们的启示
参考文献