学生创新能力的发展是与时俱进的，既要有创新的意识、创新的思维、创新的技巧和方法，也要有时代赋予的创新技术与创新形态，更要有创新的精神和创新的品格。新时代劳动教育如何创新？在人工智能等现代信息技术快速发展的时代，如何培养学生的劳动素养？这是本书要回答的核心问题。研究认为，劳动教育的本质是培养创新的人，培养担当民族复兴大任的时代新人。劳动教育的创新是教育多元素共同作用的结果，是须通过理论创新、管理创新、技术创新、课程创新、内容创新、课堂创新、评价创新等共同助力实现的教育新形态。

第一章 劳动教育创新的意蕴
第一节 劳动教育的时代价值
第二节 劳动教育创新的现实意义
第二章 劳动教育和劳动素养
第一节 劳动实践和劳动教育
第二节 劳动教育现状与对策
第三节 劳动素养的内涵
第三章 劳动教育理论创新
第一节 劳动教育使命论
第二节 劳动和谐发展论
第三节 劳动创新发展论
第四章 劳动教育管理创新
第一节 劳动教育师资管理创新
第二节 劳动教育场所创新
第五章 劳动教育技术创新
第一节 劳动教育工具创新
第二节 劳动教育技术创新
第六章 劳动教育课程创新
第一节 劳动教育课程的发展演变
第二节 劳动教育课程的结构
第三节 劳动教育课程的特征
第七章 劳动教育内容创新（上）
第一节 家政生活劳动教育创新
第二节 农业生产劳动教育创新
第三节 工业生产劳动教育创新
第八章 劳动教育内容创新（下）
第一节 新业态劳动教育创新
第二节 传统工艺劳动教育创新
第三节 公益劳动教育创新
第九章 劳动教育课堂创新
第一节 劳动教育课堂教学创新
第二节 劳动教育课堂创新的特点
第三节 协同式劳动教育课堂教学实例
第四节 探究式劳动教育课堂教学实例
第十章 劳动素养评价创新
第一节 劳动素养评价研究成果
第二节 劳动素养评价实践操作