本册配合新课标部编版语文教材五年级上册使用，同步跟进课文教学，以教材选文为例子，帮助学生吃透课文、挖掘写作点、辅导小练笔等，与教材配合度高，操作性、针对性强。同时，引入“群文教学”“整本书阅读”等概念，注重语文核心素养的训练，在写作点呈现上更具灵活性与趣味性。本书是适合学生同步使用，减轻教师教学负担的优质助学读物。

曹海棠，杭州市时代小学语文教师，中学高级教师，市优秀班主任；全国第二届群文阅读教学大赛特等奖获得者，《小学生群文读本》特约作者，《快乐作文》《少年作家》等杂志专栏作者：热爱阅读，爱好写作，专注于“创意读写”与“群文阅读”课程的探索与实践；曾受邀到新疆、湖南、河南、贵州等地开设讲座二百多场：开设“花点点读写”微信公众号。

第一单元
1 读《白鹭》，学“用对比手法写事物”
2 读《落花生》，写“谁像什么事物”
3 读《桂花雨》，写“心爱之物”
第二单元
5 读《搭石》，写“美好的画面”
6 读《将相和》，写“人物形象”。
7 读《什么比猎豹的速度更快》，写“什么比什么更……”
8 读《冀中的地道战》，学“介绍地道战”
第三单元
9 读《猎人海力布》，写“‘海力布’石头的来历”
10 读《牛郎织女》，学“把情节写具体”
第四单元
12 读《古诗三首》，学“查阅资料，读懂古诗”
13 读《少年中国说》，做“杰出人物手抄报”
14 读《圆明园的毁灭》，学“查阅资料，了解更多”
第五单元
16 读《太阳》，学“介绍一种事物”
17 读《松鼠》，写“白鹭”
第六单元
18 读《慈母情深》，写“鼻子一酸”
19 读《父爱之舟》，写“父亲的爱”
第七单元
21 读《古诗词三首》，学“动静结合写景物”
22 读《四季之美》，写“最美的景致”
23 读《乌的天堂》，写“景物的动静变化”
第八单元
25 读《古人谈读书》，写“读书体会”
26 读《忆读书》，写“读书故事”