面包狼是一只用面包做成的狼，身材高大，外貌丑陋，但是心地善良，憨厚可爱。面包狼有面包的物性，如弹性好、外形可变化、吃了发酵粉力气大等，也有狼的物性，如长相凶、嘴巴大、肚子大等。同时，面包狼又具有多彩的人性，如可爱、傻乎乎的、助人为乐、富于同情心、有时贪小便宜、有时投机取巧等。

本书为“面包狼系列童话”之《面包狼过愚人节》分册，由皮朝晖所著。

《面包狼过愚人节》轻松幽默，想像丰富，情节生动，儿童味浓，适合小学生阅读，也适合给学前儿童讲故事。

“面包狼系列童话”由一系列短小、明快的童话组成，每个故事均独立成篇，又连贯成一个整体。

本书为该系列之《面包狼过愚人节》分册，由皮朝晖所著。

《面包狼过愚人节》收录《奇怪的职业病》；《糊涂先生和糊涂东西》；《我们来演戏》等作品。

面包狼的心情

奇怪的职业病

检讨公司

愚人节快乐

糊涂先生和糊涂东西

办法总是有的

我们来演戏

能读能演的童话(后记)

早晨，面包狼皮特准备去上学。他把书包整理好，再整理心情。

皮特解开衣服，掏出高兴、生气、难过和快乐四种心情。老爷爷做面包狼的时候，帮他做了这些心情。

每天带四种心情，真麻烦！校长说过，要减轻小学生的负担。皮特想了想，只带上两种好心情，坏心情全留下。

皮特背着书包，带着高兴和快乐去上学。路上，碰到认识或不认识的人，他微笑着打招呼：“早上好！”

“早上好！”人们向皮特点头、微笑、问好。

心情舒畅的皮特走进教室，吃了一惊，很多同学都是一副难过的表情。三三流着眼泪，告诉皮特：“老师生病了。”

“老师生病了？”皮特嘿嘿笑着。

三三说：“老师生病了，你为什么高兴？”

皮皮挤挤眼睛，问：“皮特是不是讨厌老师？”

“不是这样的。”皮特其实跟大家一样难过，可是，没有带上难过的心情呀！他管不住自己的心情，哈哈大笑起来。

全班同学都望着皮特：“皮特乐成这样，今天怎么啦？…‘别以为老师生病了，就可以不上课。”“校长代课，要求更严格。”

“不要笑啦！”皮皮伸手捂住皮特的嘴巴，皮特还是忍不住要笑。

校长来了，给一年级上课。校长在黑板上抄了很多题目要同学们做。第一道题：2+2=？

“可能等于5。”皮特在作业本上写下答案。

校长走过来，检查完皮特的作业，不高兴地说：“这么简单的题目，都是学过的，你不会做吗？我要批评你。”

“我做错了。”皮特满脸笑容，高兴得手舞足蹈。

校长摇摇头：“做错了还这么得意，一年级的学生真不懂事！”

老师生病了高兴，题目做错了高兴，一整天，只带了好心情的皮特笑声不断，乐得合不拢嘴。  放学回家，面包狼皮特把高兴和快乐掏出来，笑声终于停止了。他摸摸僵硬的脸说：“今天带错了心情，傻笑一天，真丢脸！”

第二天，皮特把好心情留在家里，带上两种坏心情：生气和难过。

上学路上，皮特脚步沉重，愁眉苦脸。碰到同学，他理都不理。

在校门口，皮特看到校长，他扭头就走。校长笑着说：“哟，面包狼对我有意见吗？”

“我难过，我生气！”皮特说。

校长说：“昨天批评你的时候不难过、不生气，到今天了，你才难过、生气呀！”

“我今天只有难过和生气。”皮特丢下这句话就走了。校长想了一阵，不明白。

教室里，每个同学都是眉开眼笑、高高兴兴的样子。三三告诉皮特：“老师病好了，今天可以给我们上课啦。”

“老师病好了？”皮特想笑，可是，呜呜地哭了。

“你怎么啦？”三三睁大眼睛。

“我难过。”皮特的眼泪流了出来。

皮皮说：“老师病好了，皮特很难过。”

“哇——”皮特大哭。同学们都望着他，皮特真奇怪！老师生病了，他笑；老师病好了，他哭。

皮皮盯着皮特的脸，左看右看。皮特生气了，对皮皮举起拳头：“我有什么好看的？”

皮皮问：“你是不是得了神经病？”

“不要惹我发脾气。”皮特红着眼睛，好像一只发怒的狼，同学们从没见过他这样。

“我不怕你。”皮皮不示弱，露出又细又尖的牙齿。

皮特和皮皮抱成一团，打起架来。皮特打皮皮一拳，皮皮咬皮特一口。老师急忙赶过来，把他们分开：“为什么打架？”

皮皮气呼呼地说：“我估计皮特得了神经病。”

皮特哭着告诉大家：“我今天只带了坏心情上学，好心情放在家里。所以，我现在只能难过和生气。”

原来是这样，大家都明白了。皮皮向皮特道歉：“对不起，我们错怪你了。”

三三说：“你的心情要带齐。”

老师倒了一杯水给皮特喝，让他平息一下心里的火气。老师轻声安慰皮特：“把难过和生气的心情藏起来吧！喜怒哀乐各种心情，都是需要的。每天，要记得带齐哟！”

第三天上学，面包狼皮特把好心情和坏心情全带上。需要高兴和快乐的时候，他可以笑；需要难过和生气的时候，他可以哭。

什么时候该用什么心情呢？这太复杂了，皮特搞不清楚。走在路上，他想：“我不笑也不哭，这样就不会出错了。”

皮特碰到三三，三三跟他打招呼：“你好！”

皮特问：“现在，我该拿什么心情出来？”

三三说：“早上带着快乐的心情，高高兴兴上学，见到同学要问好啊！”

皮特拿出快乐的心情，高兴地说：“你好！”

来到教室里，老师检查昨天布置的作业。皮特完成了家庭作业，老师很满意：“皮特进步了。”P1-5

从1997年写面包狼的第一个故事开始，这个外貌丑陋、心地善良、憨厚可爱的家伙就同我共呼吸了，占据了我心灵世界的很大空间。随后，老爷爷、糊涂先生、皮皮、三三、破烂熊、灰刺猬、呱呱蛙、大猩猩、长尾猴、小燕子、花乌龟、羊奶奶、泡泡猫、小鸡、小猪、认真太太、贪心富婆、性急先生、牢骚大嫂、光头博士、小科……一个个性格各异的童话形象，依次登场，演出他们的故事。现在，我把这些故事整理出来，献给亲爱的小读者。

童话是用来阅读的。在阅读之后，还应该有其他用处。我想，如果让小读者扮演一个角色，参与到童话情境中，那么，小读者对人物、故事的理解将更加深刻。我写这些童话故事，努力做到能读能演。多年来，我做两件事情：写童话，写剧本。我把两者的优势结合起来，就有了能读能演的童话。在创作这些故事时，要求想象丰富、情节生动、人物鲜明、主题突出、动画感强、幽默风趣、语言简洁、短小精悍，还要适合朗读，适合讲述，适合各种场合的表演。

书里，一个个鲜活的童话人物；书外，一个个可爱的男孩女孩。他们互换角色，现实与幻想交融，演戏与人生相通。在纷繁复杂的世界里，在向往美好的心灵里，给长着翅膀的童话之鸟留下一个小舞台吧！