适读人群 ：对少数民族地区的文化保护以及城镇振兴、乡村再建、旅游、教育、医疗等感兴趣的广大读者。
博雅项目的实践教学基地已经从最初的由张和清教授主持的映秀站、由罗观翠教授主持的水磨站以及由周大鸣主持的南坝站，发展到如今地跨三省十地十四个站点的教学实践基地。本书是对以上地区的一种深描调研成果。

大学生暑期社会实践可以引导青年学生了解社会，了解国情，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，社会实践则为他们打开了一扇窗。大学生走向社会，参加实践，亲身体验生活，看到了城乡差别，感受到贫富差距，也感受到脱贫攻坚取得的伟大胜利。在与人民群众的接触、了解、交流中，从活生生的典型事例中，受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。本书为中山大学暑期学生社会实践心得及调查报告精选，反映出大学“知、学、行”的教学和办学理念。大学生们充分发挥知识和智力优势，为实习地的教育、旅游、生产和生活服务，全面提高自身素质，为就业做好准备。

周大鸣，中山大学社会学与人类学学院教授，博士生导师。广东省珠江学者特聘教授，教育部国*级高层次人才。国务院学位委员会学科评议组成员（第六届、第七届社会学学科组成员），国家社会科学基金评审专家，国家教材委员会历史学科委员。广东省政府决策咨询顾问委员会专家，广东省文物保护专家委员会委员。（1）入选教育部长江学者特聘教授（2013-2014）（2）获国务院特殊津贴（2011）；（3）入选广东省珠江学者特聘教授（2009）；（4）获“广东省教学名师”称号（2011）；（5）入选教育部首届“新世纪人才计划”（2004）；（6）马工程教材《人类学概论》第一首席专家。

第一部分 少数民族社会文化研究
龙脊古壮寨：文化保护与旅游开发中的多元主体互动
再造“尔玛”——北川羌族文化重构的思考
高定民族融合之路
第二部分 粤桂乡村调查
乡村变革下的宗族文化重构与三位一体治理模式
绿耕社工站对仙娘溪村经济文化建设的影响
乡村旅游业传统性与现代性的交织
第三部分 站点志愿服务与社会工作
连南社工站介入妇女儿童生活方式的服务研究
汶川启创·水磨社工站介入震后旅游宣传的服务研究
汶川启创·水磨社工站介入居家养老的服务研究
总结