北京大学附属小学秉承北大"思想自由、兼容并包"的办学方针以及中国教育传统，培养博学、儒雅、具有独立思想与完善人格的北大少年成为学校的育人目标之一。学校的语文团队在这样的历史积淀和传统传承下，尝试构建润泽心灵的"博雅语文"课程。该课程从"母语""儿童""文化"和"生活"四个维度构建，特别强调：语文教育教学不仅是一个传递知识、形成基本听、说、读、写能力的过程，更是一个建构精神世界、促使灵魂转向、完善生过程，暗契着"何以为生"与"为何而生"的双域统一目的等

第一章“汉语危机”侵袭——语文该怎么教？
第一节“汉语危机”下，政策在行动
第二节母语失落：学术界的忧虑和思考
第三节“汉语危机”下，我们的改革实验
第二章“博雅语文”溯源
第二节博雅教育的历史发展脉络和概念变迁
第二节中国传统儒化教育和近代中国的博雅教育
第三章“博雅语文”的构建及特色
节北大博雅精神的历史传承
第二节“博雅语文”课程的构建维度
第三节“博雅语文”的特色
第四章“博雅语文”课程的内容框架
节课程分类总述
第二节三类课程的实施
第三节基础类、拓展类和研究类课程具体案例
第五章“博雅语文”课程的教学策略
节“博雅语文”课程的教学策略概说
第二节“博雅语文”识字课程的教学策略
第三节“博雅语文”阅读课程的教学策略
第四节“博雅语文”习作课程的教学策略
第六章“博雅语文”的未来
特别鸣谢