本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书阐明的主要观点为教育具有，教育的就是教育超出既有现实规定(物质或非物质上的限制)以及教育活动和内部诸要素在某方面超出的本质特。教育的始于人的，通过人的，又归结于人的。人的是教育的出发点、连接点和最终归宿。教育作为培养人的社会实践活动，不仅是人所从事的的活动，而且也是把人的作为目的的活动。教育活动的与人的具有内在的同一。在的教育活动中，人的不仅是教育活动的目的，而且也是教育活动的存在方式。

王守纪，男，吉林省临江市人，2010年毕业于东北师范大学教育科学学院，获教育学博士学位。现为哈尔滨师范大学教育科学学院副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为教育基本理论、教育哲学，在《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育理论与实践》《光明日报》等发表论文30余篇，合作出版专著《大学创新教育论》一部，合作编著教材《教育学原理》一部，独立编著教师资格考试教材《幼儿园综合素质》一部，参编教材《教育学原理》《教育概论》等多部。主持教育部人文社会科学青年基金项目一部，主持黑龙江省哲学社会科学项目一项，主持黑龙江省教育厅人文社会科学项目一项，参与省部级项目多项。