本书从特殊需要的角度关注和研究学展问题，指出了学展过程中出现的各种偏差，包括生理发展问题、行为发展问题、社会能力发展问题、个发展问题、非智力因素问题、学业发展问题等六类，并通过具体案例详细介绍了各种问题的表现、原因，以及矫治策略，旨在帮助教师和家长根据与案例的相似和症状迅速判断问题的质，了解问题现象与实质行诊断，分析成因而参照矫治策略来实施救助。

目 录
前 言 // 001
第一辑 生理发展问题
1 旋转摇晃多蹦跳，前衡不失调——前衡失调问题的咨询 // 002
2 咯吱挤压多拥抱，触觉不急躁——触觉失调问题的咨询 // 007
3 攀爬跑跳活动多，本体感觉不惹祸——本体感失调问题的咨询 // 012
4 规范引导育英才，改变多动慢慢来——多动症问题的咨询 // 017
5静和谐加清淡，抽动秽语路漫漫——抽动-秽语综合征问题的咨询 // 023
6 对比夸张醒目色，视力提升有良策——视力问题学生的交往与生活策略咨询 // 027
7 简练准确夸张口，重听学生不用吼——听力问题学生的教学策略咨询 // 031
8 轻松说话加手势，慢条斯理治口吃——口吃问题的咨询 // 034

第二辑 行为发展问题
1 足够尊重适度罚，对症下药治假话——说谎问题的咨询 // 040
2 威逼利诱降犟牛，软硬兼施治违拗——违拗与对抗问题的咨询 // 045
3 搞清原因再下手，明白事理不再偷——偷拿问题的咨询 // 050
4 移情模拟加自控，减少侵犯少蛮横——侵犯攻击行为的咨询 // 055
5 孩子逃学或出走，细找原因再出手——逃学或离家出走问题的咨询 // 059
6 孩子早恋不难办，沟通转移解忧烦——早恋问题的咨询 // 063
7 手淫只为求放松，现象正常别常用——手淫问题的咨询 // 068
8 电子毒品害学生，戒除网瘾心需恒——网络成瘾的咨询 // 072
9 情感、言语和行为，学生自控需到位——自控能力问题咨询 // 076
10 舆论压力加监督，不吞云来不吐雾——吸烟问题的咨询 // 088

第三辑 社会能力发展问题
1 同伴交往处不好，不良心态最糟糕——人际交往问题的咨询 // 094
2 自我认识有偏差，不卑不亢是方法——自我认识偏差问题的咨询 // 098
3 心理效应易蒙人，结交朋友要留神——他人认知偏差问题的咨询 // 104
4 心生嫉妒是要强，努力超过是良方——嫉妒问题的咨询 // 108
5 积极乐观看问题，消极心态是大敌——消极心态的咨询 // 115
6 手足无措心发慌，克服恐惧多交往——社交恐惧问题的咨询 // 119
7 自私冷漠要不得，同伴活动消隔阂——自私问题的咨询 // 123
8 心理若是幼稚化，家校教育别再夸——心理幼稚化倾向问题的咨询 // 126

第四辑 个发展问题
1 一提上学心头紧，疏导鼓励加——学校恐惧症问题的咨询与矫治 // 132
2 高压放纵不可取，苛求溺爱成焦虑——过度焦虑问题的咨询 // 139
3 看开看淡好情绪，学会消气抗忧郁——忧郁症问题的咨询 // 144
4 学会放心不疑虑，改变强迫靠自律——强迫症问题的咨询 // 148
5 赏识参与树自信，矫治退缩向——退缩问题的咨询 // 154
6 责任意识重培养，成长路上有担当——责任心缺失问题的咨询 // 158
7 树立理想选榜样，挫折帮助毅力长——学习毅力问题的咨询 // 162

第五辑 非智力因素问题
1 准备充分跃龙门，孩子要当小学生——入学准备问题咨询 // 168
2 磨磨蹭蹭费时间，提率是关键——磨蹭问题的咨询 // 172
3 学习动机常激发，快马加鞭锦添花——学习动机问题的咨询 // 176
4 学习兴趣重培养，激发引导加理想——学习兴趣问题的咨询 // 180
5 鼓励能开“乐学”花，纠正厌学重方法——厌学问题的咨询 // 186
6 考试综合征可恶，自信放松能克服——考试焦虑问题的咨询 // 190
7 生活学习相迁移，习惯养成从小起——生活习惯问题的咨询 // 195
8 回家作业八部曲，按部就班添情趣——作业习惯问题的咨询 // 199
9 自理能力大点兵，缺一都会伤脑筋——自理能力问题的咨询 // 204
10 丢三落四没收拾，粗心大意把亏吃——粗心问题的咨询 // 210

第六辑 学业发展问题
1 熟视无睹真痛苦，巧用训练补不足——视知觉问题的咨询 // 218
2 听觉训练不能少，口拙话少心明了——听知觉问题的咨询 // 222
3 运动缺陷手脚笨，运动训练要勤奋——运动知觉问题的咨询 // 226
4 知觉风格有差异，取长补短有奇迹——知觉风格问题的咨询 // 230
5 算术障碍有原因，对症下药增信心——算术障碍的咨询 // 233
6 视动结合多读写，拼音障碍能化解——拼音障碍的咨询 // 237
7 书写障碍缺技能，坚持练习贵有恒——书写障碍的咨询 // 241
8 阅读障碍眼不灵，究因训练脱困境——阅读障碍的咨询 // 245
9 写作障碍发现晚，补救及时也不难——写作障碍的咨询 // 249

钱志亮 现任教于北京师范大学教育学部，硕士师从我国特殊教育学科奠基人朴永馨教授、博士师从我国教育法学与教育政策分析奠基人劳凯声教授，1994年留美归国。兼任中国教育学会家庭教育专委会副理事长、国家基础教育课程与教材委员会委员、中国儿童安康成长专家委员会秘书长。曾任中国教育学会中青年分会秘书长、北师大实验小学书记，先后参与国家中长期教育规划纲要起、妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订等工作， 2012年被授予“北京师范大学名师”称号。