适读人群 ：文学写作者、文学爱好

观察、想象、体验、选择、组合、表现，我称之为写作的“六要”，犹如画家的“六法”，佛家的“六度”。我曾到处寻求写作的方法，这“六要”正是我寻寻觅觅的Z大收获。以后这样那样的文学思潮汹涌而过，学习写作的人仍然要以这“六要”为基本功夫。

——王鼎钧

小引：文章是“自己的”好∕ 1

创作活动之一：观察∕ 11

解说：多看一眼，细看一眼∕ 12

补充解说一：你有五种感官∕ 20

补充解说二：身历其境∕27

回应一：三只口琴∕ 31

回应二：杜鹃花∕ 38

作品示例：白米粽子∕ 44

我的实践：不一样的雨声∕47

创作活动之二：想象∕ 51

解说：大变活人∕ 52

补充解说：以诗为师∕ 57

回应一：穿旗袍∕ 60

回应二：一张钞票∕64

作品示例一：万物有情∕ 72

作品示例二：秋色∕ 78

我的实践：古典诗变奏∕ 83

创作活动之三：体验∕ 91

解说：将人心，比自心∕ 92

补充解说：戏剧360度∕100

回应：明白了！∕ 106

作品示例一：咦呵西都∕ 114

作品示例二：求职记∕ 119

我的实践一：纽约地铁的滋味∕ 127

我的实践二：谈失恋∕ 130

创作活动之四：选择∕ 133

解说：两封信∕134

补充解说：安徒生和亚米契斯的选择∕ 142

回应：含蓄∕ 146

作品示例一：瓷器上的唐诗∕ 152

作品示例二：温故知新∕ 154

我的实践一：初见∕ 158

我的实践二：变好还是变坏∕ 161

创作活动之五：组合∕165

解说：拼图∕ 166

补充解说：作品的形状∕ 169

回应：还有其他的形状吗？∕ 175

作品示例一：天净沙∕ 178

作品示例二：游踪∕ 179

我的实践一：摸象∕ 184

我的实践二：志工、义工一家亲∕ 186

创作活动之六：表现∕ 193

解说：最初的动机、最后的目的∕ 194

补充解说：换个说法∕ 200

作品示例一：冯谖与孟尝君∕ 205

作品示例二：妈妈和猫∕ 213

我的实践一：四月的听觉∕218

我的实践二：网中∕220

附录一 术语∕ 225

附录二 我学习的三个阶段∕ 239