本书围绕上海市小学低年级主题式综合活动课程的设计与实施展开，并配以学校实践案例进行说明。内容涵盖以下几个方面：

1.课程的定位与理念：提出本课程是与学科课程并列设置的，从儿童生活出发整体感知的，以多元的活动来丰富学生的学习经历

2.课程目标：以提高学生素养为导向，凸显课程学习经历，彰显各校的课程校本化特色

3.课程内容：以主题来统整活动与任务，根据贴近生活等四个原则来确立主题，再用任务式驱动来确定活动搞内容。

4.课程实施：以有趣的实践活动引导学生做中学、做中玩。

5.课程评价：评价关注学生在活动中的表现，尊重学生的差异。

6.课程校本化：介绍上海市的几个特色校的课程开展情况和遇到的问题。

第一章 课程定位与理念
第一节 以儿童兴趣与需要为本位的活动课程 
第二节 从儿童生活经验出发 
第三节 以多元活动丰富学生学习经历 
第二章 课程目标 
第一节 课程目标确立的三项原则 
第二节 从人与世界的关系确立三维课程目标 
第三节 在校本化表达中诠释和落实课程目标 
第四节 实用工具
第三章 课程内容
第一节 主题确立的四个基本要求 
第二节 课程目标导向的参考主题 
第三节 任务驱动的活动设计 
第四节 实用工具 
第四章 课程实施 
第一节 综合实践活动的基本形态 
第二节 小学低年级主题式综合活动的常见形式 
第三节 以递进性系列活动支持学生经历完整的实践过程 
第五章 课程评价
第一节 课程评价的基本取向 
第二节 尊重差异,将评价融于活动过程 
第三节 从任务单到档案袋 
第四节 活动中的表现性评价 
第五节 实用工具
第六章 课程校本化
第一节 在背景分析中发现课程实施的基础与瓶颈
第二节 构建校本化的小学低年级主题式综合活动课程体 系
第三节 建立小学低年级主题式综合活动课程保障与更新 机制 
第四节 校本化实施方案举例
第五节 实用工具 

陈群波，博士，上海市教委教研室综合教研员。