本书内括:生如夏花,热烈绽放;生涯教育,从小起步;灵魂拷问:我是谁;守望家庭,链接社会;我的未来,我做主;健康生活,美好未来;学会学于创新等。
| 图书 | 九年一贯制学生生涯规划 |
| 内容 | 内容简介 本书内括:生如夏花,热烈绽放;生涯教育,从小起步;灵魂拷问:我是谁;守望家庭,链接社会;我的未来,我做主;健康生活,美好未来;学会学于创新等。 目录 第一节认识生命,尊重生命,2 第二节教育.珍惜生命,6 第三节保护环境,呵护生命,11 第四节创造价值,丰富生命,1 7 第一节认识生涯.扮演好生涯角色,23 第二节探索生涯.国内外生涯教育发展现状,29 第三节规划生涯.构建九年一贯制生涯教育体系,36 第四节发展生涯。中小学生涯教育特点,40 第一节发现兴趣.我喜欢做什么,46 第二节发掘潜能,我擅长做什么/53 第三节揭秘个性,我适合做什么/60 第四节厘清价值观。我最看重什么,68 第一节幸福家庭.家庭是孩子成长最肥沃的土壤,75 第二节父母榜样.家长是孩子的首任生涯规划师,82 第三节职业启蒙,打开职业探索之门,87 第四节政策动态.教育改革知多少,95 第一节培养决策能力.做一个有主见的孩子,104 第二节生涯决策方法.我选择.我坚持/110 第三节中考决策初探.未来的路怎么走,121。 第四节升学面试技巧.一面定乾坤,125 第一节健康身体.从健康生活起,。135 第二节情绪管理.不做情绪的仆人¨141 第三节人际关系管理.学会沟通与交友,147 第四节抗挫力管理.塑造强韧的内心,154 第一节培养学.好学本,161 第二节时间去哪儿了.学会管理自己的时间/169 第三节阅读为壬,让书香陪伴我们成长,177 第四节开发创新思维,做一个勤于思考、敢于批判的人,183 第五节勤练语言表达.书面语言与口头语言“双语”开发¨190 第一节政策解读,综合素质评价的内涵与价值/197 第二节考察探究.发展学生的理性思维与探究精神/203 第三节社会服务,提升学生的德育素养与责任意识,209 第四节设计制作.实现学生的深度学新创造,216 第五节职业体验.培养学生的远大志向与劳动能力,226 第一节案例分析,如何设计我的生涯蓝图,233 第二节梦想起飞.制作我的生涯规划书/241 |
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| 缩略图 | ![]() |
| 书名 | 九年一贯制学生生涯规划 |
| 副书名 | |
| 原作名 | |
| 作者 | 贺永立,曾奇 |
| 译者 | |
| 编者 | 贺永立//曾奇//李利鸿 |
| 绘者 | |
| 出版社 | 重庆大学出版社 |
| 商品编码(ISBN) | 9787568926676 |
| 开本 | 16开 |
| 页数 | 248 |
| 版次 | 1 |
| 装订 | 平装 |
| 字数 | 302 |
| 出版时间 | 2021-05-01 |
| 首版时间 | 2021-05-01 |
| 印刷时间 | 2021-05-01 |
| 正文语种 | 汉 |
| 读者对象 | 初中生 |
| 适用范围 | |
| 发行范围 | 公开发行 |
| 发行模式 | 实体书 |
| 首发网站 | |
| 连载网址 | |
| 图书大类 | 人文社科-社会科学-语言文字 |
| 图书小类 | |
| 重量 | 380 |
| CIP核字 | 2021080838 |
| 中图分类号 | G632.46 |
| 丛书名 | |
| 印张 | 16.25 |
| 印次 | 1 |
| 出版地 | 重庆 |
| 长 | 240 |
| 宽 | 170 |
| 高 | 12 |
| 整理 | |
| 媒质 | |
| 用纸 | |
| 是否注音 | |
| 影印版本 | |
| 出版商国别 | CN |
| 是否套装 | |
| 著作权合同登记号 | |
| 版权提供者 | |
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| 作品荣誉 | |
| 主角 | |
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| 一句话简介 | |
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| 文摘 | |
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