本书主要运用教育内外部关系规律理论和三角协调理论，运用量化研究与质性研究相结合的方法，从背景分析—现状调查—个案研究—困境分析—对策研究五个方面展开，以装备制造大类专业为例探讨我国高职院校专业教师团队建设问题，调研扎实、内容丰富、资料详实、分析全面深入，对高职教育创新发展和高职院校教育教学改革都有启示。

本书是浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校优秀教学团队建设与管理研究”的研究成果，在博士论文基础上修改完善而成。全书共7章，以高职院校专业教师团队建设与管理为主题，依据教育内外部关系规律理论和三角协调理论，运用量化研究与质性研究相结合的方法，通过问卷调查分析不同专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个方面的特征、差异以及相互关系，结合个案研究概括分析影响专业教师团队建设的主要因素及其作用机制，进而探讨面临的现实困境，并提出相关对策建议。

目录

第一章 绪论
第二章 中国制造业发展与技术技能积累
第一节 制造业发展与产业转型升级
第二节 制造业转型升级背景下的技术技能积累
第三节 制造业转型升级背景下职业教育的挑战与应对
第三章 高职院校装备制造大类专业教师团队调查问卷编制
第一节 问卷的项目形成及计分方式
第二节 初测问卷的施测
第三节 结果与分析
第四章 高职院校装备制造大类专业教师团队现状调查
第一节 调研设计
第二节 建设动因
第三节 建设环境
第四节 建设策略
第五节 建设成效
第五章 建设动因、建设环境、建设策略与建设成效的关系
第一节 关系假设 
第二节 关系检验
第三节 结论与讨论
第六章 高职院校装备制造大类专业教师团队多个案研究
第一节 研究设计与分析框架
第二节 争创第一：某机械制造与自动化专业教师团队的案例
第三节 保持领先：某铁道机车车辆制造与维护专业教师团队的案例
第四节 行业翘楚：某飞行器制造技术专业教师团队的案例
第五节 寻求突破：某汽车制造与装配技术专业教师团队的案例
第六节 适者生存：某机电一体化专业教师团队的案例
第七节 专业教师团队建设的主要影响因素及作用机制
第七章 高职院校装备制造大类专业教师团队建设的困境与对策
第一节 专业教师团队建设的现实困境
第二节 专业教师团队建设的对策建议
附录
附录A 高职院校装备制造大类专业教师团队调查问卷（初测卷）
附录B 高职院校装备制造大类专业教师团队调查问卷（终测卷）
附录C 高职院校装备制造大类专业教师团队建设访谈提纲
参考文献
后记

现代职业教育的快速发展需要强有力的科学研究作支撑，而“现代”两字凸显发展职业教育的时代性，赋予职业教育新目标和新内涵，同时给职业教育研究提出了新命题和新要求。身处五年发展的交越期，职业教育即将进入一个全新的发展阶段，职业教育研究不仅要因势而动、积极求变，更要有的放矢、精准发力，围绕新常态下职业教育的新议题展开一系列的思考和探索，用职业教育理论来说明和阐释职业教育实践，用职业教育实践来丰富和发展职业教育理论，使两者互为补充、齐头并进。这既是现代职业教育发展的现实要求，也是广大职业教育人的责任担当。