本书综合分析了仪式与思想政治教育的内在关联性，以归纳思想政治教育仪式这一基础性概念，并以此概念性的框架展示思想政治教育仪式理论的基础性内容，以及在未来理论研究中的某些可能性。本书依据人类学仪式研究的成果观点，通过思想政治教育仪式对“微观”个体性行为的考量与“宏观”大社会的视域进行有机统一，强调思想政治教育仪式理论的创造力、方法论及分析方式等。

刘煜昊，男，山东济南人。2017年毕业于南开大学，思想政治教育专业，法学博士，现在高校进行教学科研工作，主要研究思想政治教育理论与实践方向。发表专业论文数篇，其中2篇被中国社会科学文摘、报刊等转载或论点摘编；主持完成省级哲学社科项目1项、高校课题1项，参加国家社科基金项目3项。

第一章 理论基础
第一节 思想政治教育仪式研究意义
第二节 概念界定
第三节 研究综述
第四节 研究思路与方法
第二章 思想政治教育与仪式的关联
第一节 人类学下仪式研究的扩大化
第二节 仪式的特点与功能
第三节 思想政治教育仪式与人的关系
第四节 思想政治教育中仪式意义的两极性
第三章 思想政治教育仪式的理论与逻辑解析
第一节 思想政治教育仪式的进程：阈限与通过
第二节 思想政治教育仪式的象征：功能与结构
第四章 社会视野下的思想政治教育仪式
第一节 思想政治教育仪式的社会性表述
第二节 思想政治教育仪式的社会化控制
第三节 思想政治教育仪式与社会层次
第五章 当前思想政治教育仪式中的困境及反思
第一节 当前思想政治教育仪式中的困境
第二节 反思：当前思想政治教育仪式的实现
第六章 现代思想政治教育仪式的设计与评价
第一节 现代思想政治教育仪式的设计
第二节 现代思想政治教育仪式的评价
第七章 思想政治教育仪式技术化下的再生产程序与模式
参考文献