本书主要研究基于学习投入理论及相关研究，结合“思想道德修养与法律基础”课程，研究和实践从“学习行为投入”、“学习认知投入”、“学习情感投入”三个维度分别采取有效激励举措，构建体系化的、层次递进的“三维共进”学习投入激励策略，促进新时代大学生对“思想道德修养与法律基础”课程学习的有效投入，实质提升其学习获得感，帮助其梯次收获“真知”、“课程认同”、“优秀品质”，最终使大学生终身受益、毕生难忘。

第一章 问题的提出及相关基本概念
一、学习投入是教学的首要问题
二、学习投入是一个系统性的综合概念范畴
三、学习投入研究与实践面临诸多实在困境
四、几点基本结论及启示
第二章 大学生思政课及“基础”课学习投入状况
一、大学生思政课整体学习投入状况分析
二、大学生思政课学习投入的影响因素
三、“基础”课学习投入现状分析
第三章 大学生高校“基础”课“三维共进”学习投入激励策略
一、大学生新群体的新特性、成长新需求
二、大学生“基础”课“三维共进”学习投入激励策略基本构架
三、大学生“基础”课“三维共进”学习投入激励策略之鲜明特色
四、大学生“基础”课“三维共进”学习投入激励策略实施之实践意义
五、大学生“基础”课“三维共进”学习投入激励策略之具体运用关键点
第四章 “基础”课学习投入“三维共进”学习投入激励策略教学案例
一、激励教学案例之一：什么才是有意义的、幸福的、成功的人生
二、激励教学案例之二：理想信念是精神之“钙”
三、激励教学案例之三：弘扬以改革创新为核心的时代精神
四、激励教学案例之四：弘扬中国精神
五、激励教学案例之五：《民法典》——让生活更美好
第五章 “基础”课“三维共进”学习投入激励实施、成交评价与经验总结
一、“基础”课“三维共进”学习投入激励策略的实践和推广应用
二、激励措施实施成效
三、激励措施基本经验总结
四、值得进一步研究和思考的问题
第六章 新时代高校思政课教学范式创新研究
一、近年高校思政课教学范式创新概括
二、近年思政课教学范式创新实践与研究简评
三、思政课教学范式创新探索与研究之关键
附录一 “思想道德修养与法律基础”课程学习投入调查问卷
附录二 “思想道德修养与法律基础”课程学习投入访谈提纲
参考文献