美好是教育的本质追求，是一种教育情怀，一种教育文化，一种教育境界。让每一个孩子获得愉悦的体验，收获果实的甘甜，树立自强的精神，建立自信的心态，形成自立的能力，拥抱美好的未来，拥有幸福的人生，是“美好教育”的愿景。让孩子们保持向着美好奔跑的激情，便是“美好学校”的期待。
本书是研究“学校内涵发展的循证”的专著，全书分为六章内容。

张晓明，上海市特级校长，中学高级教师，现任上海市包头中学校长，曾荣获“上海市园丁奖”等荣誉称号，学校曾荣获“上海市文明单位”“上海市中小学行为规范示范校”“上海市未成年人思想道德教育先进单位”“上海市教科研先进集体”等荣誉称号。曾领衔多个市、区级教科研重点课题，打造“阳光教育”办学品牌，“阳光课堂”“阳光评价”“阳光课程”等科研课题，2011年以来，分别获得了国家二等奖、市二等奖、区一等奖等多个评比奖项。出版了《阳光教育这十年》《聚焦式课程实施：制度设计与深度推进》等专著。

前言
第一章 美好管理：用善治推动学校发展
第一节 价值管理：向着美好奔跑
第二节 走动管理：提升管理效益
第三节 微笑管理：提升管理温度
第二章 美好校园：以丰富的文化滋养生命
第一节 环境文化：以环境营造美好
第二节 行为文化：以行为彰显美好
第三节 制度文化：以制度守护美好
第三章 美好团队：以专业视角提升教育境界
第一节 立德树人，修炼美好师德
第二节 潜精研思，修炼研究能力
第三节 集智融慧，修炼专业智慧
第四章 美好德育：用美好心灵促成美好品行
第一节 行规教育，培养美好的行为表现
第二节 仪式教育，培育美好的道德品性
第三节 专题教育，养成健康向上的人格
第五章 美好课程：用美好课程发展综合素养
第一节 美好课程的整体框架
第二节 学科课程的落地与创生
第三节 活动课程的创意与推进
第六章 美好课堂：用美好课堂创生美好智慧
第一节 美好课堂的基本理念
第二节 美好课堂的操作与策略
第三节 美好课堂的管理与评价
后记