任友群，教育学博士、华东师范大学博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所研究员，教育部2017版高中信息技术课程标准修订组组长。

章 认识人工智能
节 人工智能来了
一、不断改写的智能故事
二、如何判断机器具备智能
第二节 走进人工智能
一、数据、算法与算力
二、机器学习的非同凡响
三、不断发展的深度学习技术
第三节 拥抱人工智能
一、人工智能让生活更美好
二、“人机大战”背后的深度思考
三、与人工智能一起奔跑
第二章 理解人工智能
节 “看”——让机器看懂人类世界
*体验与思考
一、“刷脸”进站更便捷
二、识别植物有“神器”
*学习与讨沦
一、机器怎样识别图像
二、如何提取图像特征并分类
三、会“看”的机器能帮助人类做什么
*拓展与练习
阅读 计算机视觉技术的未来
练习 水果自动分拣装置的设计
第二节 “听”——让机器听懂人说话
*体验与思考
一、领先一步的中国“听见”
二、“君子”动口不动手
*学习与讨论
一、机器如何“听到”人说话
二、机器如何“听懂”人说话
三、会“听”的机器能帮助人类做什么
*拓展与练习
阅读 闻声识人
练习 “听话”的智能垃圾桶
第三节 “说”——让机器会说话
*体验与思考
一、以假乱真的电话接听
二、让奶奶放心的“问候”
*学习与讨论
一、什么是“语音合成”
二、如何让机器“能说会道”
三、会“说”的机器能帮助人类做什么
*拓展与练习
阅读 “说”的技术发展空间
练习 厨房“小精灵”来啦
第四节 “想”——让机器像人类一样思考
*体验与思考
一、神奇的“读心术”
二、会“长大”的地图
*学习与讨论
一、“机器大脑”如何构成
二、如何让机器“勤思善想”
三、会“想”的机器能帮助人类做什么!
*拓展与练习
阅读 知识图谱的挑战
练习 网上评论“真”与“假”
第五节 “动”——让机器做更多的事情
*体验与思考
一、波士顿动力机器人
二、“无人驾驶”的体验
*学习与讨论
一、什么是被赋能的机器人
二、如何让机器“身手”更敏捷
三、会“动”的机器能帮助人类做什么
*拓展与练习
阅读 智能机器人的发展趋势
练习 智能小宠物的创意设计
策三章 体验人工智能
节 实现人机互动的基本技能
一、编程，机器能懂的创意表达
二、制作电子相册
第二节 人工智能项目的设计与制作
项目1 智能语音电话簿的设计与制作
项目2 文字朗读器的设计与制作
项目3 小农场植物识别器的设计与制作

《人工智能》系列读本共3册，由华东师范大学教授、信息科技课程专家任友群先生主编，由中国工程院院士、浙江大学教授潘云鹤先生作序，由上海教育出版社出版。《人工智能初中版》针对初中生编制，主要目标是人工智能初体验——通过对人工智能的解构（看、听、说、想、动）及综合实践项目等帮助学生体验人工智能，掌握基本知识和技能；在实施案例的基础上强化应用能力。主体部分设有体验与思考、学习与讨论、拓展与练习、总结与评价等四个部分，让学生从体验、学习、拓展和总结中逐层深入地结构和认识人工智能相关的计算机视觉、自然语言处理、知识图谱、智能机器人等，并很终落实到实践中。