MYP课程是为11-16岁学生提供的富有挑战性的课程。该课程没有统一固定的教程，如果选材、如何设计课程、如何指导学生有效地探究和学习都为老师提出了极大的挑战。为了协助MYP中文课程的老师更清楚地了解整个课程的设置和规划，我们特意编写此书。按照MYP中文语言习得教学程度分为初、中、高三册，以四个核心概念为单元，通过很多实实在在的教学设计案例和学生作业，让老师和学生清楚地了解MYP中文语言习得的教学结构和构思，以达到更好的教学效果。本书为中级。

章 MYP课程（中学项目）简介
一、什么是IB MYP课程
二、MYP的8个学科
三、MYP课程的培养目标
四、MYP的五个重要因素
五、MYP的评核方式
六、MYP中文（中学项目）语言习得课程与DP中文（大学预科项目）的衔接
第二章 教学设计实例
一、交流
相关概念例（一）：功能、目的
相关概念例（二）：情境、成语
相关概念例（三）：受众、讯息
单元总结性评估：
学生作业范例及评分
二、文化
相关概念例（一）：同理心、观点
相关概念例（二）：结构、情境
相关概念例（三）：意思／意义、目的
单元总结性评估
学生作业范例及评分
三、联系
相关概念例（一）：结构、观点
相关概念例（二）：目的、讯息
相关概念例（三）：惯用手法／规范、遣词
单元总结性评估
学生作业范例及评分
四、创造
相关概念例（一）：遣词、观点
相关概念例（二）：情境、受众
相关概念例（三）：结构、功能
单元总结性评估
学生作业范例及评分
第三章 模拟试题
模拟试题（一）
模拟试题（二）
模拟试题（三）
模拟试题（四）
模拟试题（五）
模拟试题（六）
模拟试题（七）
模拟试题（八）
附录 教学主题与教学参考资源