随着统编小学语文教科书在全国统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参考用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。本套丛书紧扣统编小学语文教材，以学习者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学习设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。
丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现统编教科书的编写特色，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学习设计”“单元整体学习方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合性；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学习进行系统的梳理，对单元重点进行针对性训练。
丛书编写团队以知名语文特级教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。
本书为其中的《名师教语文深度解读与学习设计(6上统编小学语文教科书同步)》分册，分为8个单元内容。

杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。孙双金，南京市北京东路小学校长。正不错教师，特级教师，国务院政府特殊津贴专家，南京师范大学兼职博士生导师，江苏小语会学术委员会主任。薛法根，苏州市盛泽实验小学教育集团总校长，吴江区组块教学研究室主任，正不错教师，特级教师，全国模范教师。

单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
1 草原
2 丁香结
3 古诗词三首
4 花之歌
◎习作：变形记
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
5 七律·长征
6 狼牙山五壮士
7 开国大典
8 灯光
◎ 口语交际：演讲
◎ 习作：多彩的活动
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
9 竹节人
10 宇宙生命之谜
11 故宫博物院
◎ 习作： 让生活更美好
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
12 桥
13 穷人
14 在柏林
◎ 口语交际：请你支持我
◎ 习作：笔尖流出的故事
◎语寸同甘
◎快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
15夏天里的成长
16盼
◎ 习作例文与习作：围绕中心意思写
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
17 古诗三首
18 只有一个地球
19 青山不老
20 三黑和土地
◎ 口语交际：意见不同怎么办
◎ 习作：学写倡议书
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
21 文言文二则
22 月光曲
23 京剧趣谈
◎ 口语交际：聊聊书法
◎ 习作：我的拿手好戏
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
24 少年闰土
25 好的故事
26 我的伯父鲁迅先生
27 有的人——纪念鲁迅有感
◎ 习作：有你，真好
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累