本书以教育戏剧在学校的应用为核心，从理论和实践两个层面进行了深入研究。在理论方面，本书回顾了教育戏剧应用的起源、理论基础、研究现状、策略与路径、成果与成效等；在实践方面，通过17个案例研究，真实地呈现了教育戏剧与学科教学的融合。本书适合教育戏剧研究者及实践者阅读学习。

杨慧琳，上海戏剧学院闵行附属学校校长，中学不错教师，浦江镇文联、妇联副主席。近十年来聚焦立德树人根本任务，着力在教育教学改革、教师队伍建设、教育管理方式等领域突破创新。近五年来，以教育戏剧为载体，坚持探索创新，打造了以“学戏化人，以美衍生”为核心的教育戏剧文化校园建设，让每一个孩子在上戏附校中健康、快乐、阳光、自信地成长，将一所城乡偏远学校转变成一所“家门口的好学校”。

上篇 理论研究
章 教育戏剧应用的研究设计
一、国内外的研究现状
二、研究的思想支撑和实践依据
三、研究的价值
四、研究的目标、方法与内容
五、研究的过程
第二章 教育戏剧应用的理论基础
一、关于教育戏剧的理念及实践
二、教育戏剧的内涵与外延
第三章 教育戏剧应用的研究路径
一、顶层设计：为教育戏剧应用提供理念引领、实践路径及数据支撑
二、试点研究：形成教育戏剧应用的实践策略与初步经验
三、整体推进：应用教育戏剧促进学校创新发展
四、成果推广：提升教育戏剧成果的影响力和辐射面
第四章 教育戏剧应用的实施策略与成效
一、教育戏剧应用的实施策略
二、教育戏剧应用的成效
三、结论与思考
下篇 案例研究
案例1“迷人的戏剧工作坊”带来的启示
案例2利用教育戏剧“涵养”语文课堂的策略研究
案例3巧用教育戏剧习式，助推学生语文素养提升
案例4教育戏剧融入少先队活动的实践探索
案例5教育戏剧，助力小小蒙娃学礼仪
案例6“衍”趣足球尚“美”蒙娃
案例7教育戏剧缓解小学生数学学习焦虑的研究及应用
案例8小学数学课堂中渗透教育戏剧，提升学生提问能力的有效性研究
案例9运用教育戏剧元素，促高年级学生对数学概念理解和运用的课例研究
案例10教育戏剧促进小学英语核心素养培育的策略初探
案例11创造性戏剧指导下的小学英语绘本阅读教学实践
案例12借助戏剧习式培养小学高年级学生美术观察思维的实践研究
案例13小学高年段戏剧舞美创意设计特色课程的实践研究
案例14“角色扮演”在小学音乐教学中的应用研究
案例15小学低年级体育教学中“教育戏剧”元素的植入与运用
案例16在农村小学中实施教育戏剧教学初探
案例17论“角色扮演”在小学低段语文朗读教学中的运用
参考文献
后记