1、根据小学新课标课程标准及大纲（全国各版本均适用）

2、《3-6岁儿童学习发展指南》

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

3、知识框架科学严谨，层次清晰。本套书主要倾向于数学和语文两个基础科目：

数学：分别填数运算、分物问题、年龄问题、加减运算、图形认知、图形组合、图形填补、图形重叠、图形分割、巧移木棍、蒙台梭利数学动手运算，有利于家长更好地辅导儿童数学的知识启蒙和能力培养。

语文：分为发音练习、名词、代词、形容词、动词、量词、象声词、方位词、成语、礼貌用语的使用，语序排列及完整表达，认识标点符号等。

4、用融入情景的画面和游戏带动知识启蒙

·以生活场景引入：将本节涉及到的知识融入到儿童日常生活场景中，用画面表示出来，让孩子感觉像看绘本故事一样，简单有趣，带动孩子主动阅读。

·趣味十足的讲解和练习：由浅入深地将具体知识内容进行梳理和归纳，细致讲解，并配以形式多样有趣的游戏化的练习，精美的彩页图画和手工贴纸让孩子边“玩”边“学”，促进记忆的同时更能提高效率，充分享受学习的乐趣。

5、针对性训练

智力是大脑处理客观事物信息并表达的能力，可以分解为接收信息、处理信息、表达三个过程。本丛书将这三个过程再分解为更适于针对性训练的七册内容。

6、引导儿童从接受形象输入的幼儿期过度到抽象思维的小学时期

5~7岁是人类智力发育的关键期，这个阶段，是孩子把外界中感受到的具体形象信息转化为语言及符号表征的冲刺阶段。借助心理符号去思维，从而使思维能力有了质的飞跃。而小学的教育目的是使孩子对客观事物开始做出系统知识性的归纳，并可以加以运用，即培养儿童初步运用抽象思维的能力。

7、从易到难，全面涵盖，衔接幼儿园与小学

从内容上看，这七册内容涵盖了所有小学学习阶段的学习能力培养方向，包括应掌握的基础知识和技能，渐进衔接。 在难度上，每册都由易到难，最终达到小学一年级所要求的水平。

8、遵循儿童学习规律与认知发展特点

书中的游戏设计遵循儿童的学习规律和认知发展特点，许多重点、难点的内容在不同单元以不同形式反复出现，目的是让儿童在不断重复练习过程中，强化记忆、巩固技能、真正做到学懂、会用。

作者：韩明
职业：北京市重点幼儿园一线教师  北京师范大学-学前教育专业   国家蒙台梭利教育高级讲师 从事幼小衔接教育20余年