张世涛：中山大学副教授，外国语学院副院长，靠前汉语系主任，主要研究领域为对外汉语教学和文化研究，已出版专著和教材若干部，发表学术论文几十篇。
俆霄鹰：中山大学副教授，多年从事对外汉语教学和中国文化研究，已有专著和教材出版，发表学术论文多篇。

章什么是跨文化交际1
节跨文化交际的性质和作用3
第二节跨文化交际的主要研究内容、方法和目的10
第二章文化和多元文化15
节“一方水土一方人”——文化和文化的独特性17
第二节“海纳百川”——多元文化的时代25
第三节“文明”和“文化”——文化的相对性和普遍性31
第三章认识文化——群己关系35
节“我是谁”——身份认同37
第二节“我和我们”——个人和集体46
第三节自己人和别人——关系与规则53
第四章认识文化——平等与性别57
节“你知道我是谁吗”——理解平等与不平等59
第二节“他”和“她”——理解性别平等66
第五章在时间的长河里——人与时空的关系75
第六章交际和文化97
节交际100
第二节交际的基本要素100
第三节交际和文化103
第七章言语交际和非言语交际109
节“语言是沟通的桥梁”——语言和文化111
第二节“不言而喻”——言语交际的规则117
第三节“说不出来的文化”——非言语交际和文化122
第八章文化碰撞139
节“非我族类，其心必异”——文化碰撞的产生141
第二节“人同此心，情同此理”：在国际汉语教育的情景中
理解和化解文化碰撞153
第九章文化适应187
节“人在他乡”——文化休克和文化适应189
第二节“入乡随俗”——跨文化适应的态度和方法202
第十章跨文化交际和文化自信209
节我是中国人——中华文化211
第二节中国和世界——跨文化交流和中华文化的传播216
参考文献223

本书是面向汉语靠前教育本科生的跨文化交际教材，主要有以下4个特点：1.用通俗易懂的语言讲授跨文化交际学的理论和主要内容，同时也注意将跨文化交际学的发展和学术脉络清楚地展示出来；2.跨文化交际理论与具体真实案例紧密结合，读者将置身于一个个真实的跨文化交际环境之中，体会文化交际参与者的心理感受；3.培养学生树立科学正确的跨文化交际意识；4.在结构体例安排上重视将知识的掌握和技能的培养有机结合起来。