本书为全国教育科学规划课题“地方应用型本科高校建设‘科教+产教’双融合模式设计与实践”(课题批准号DIAl80385)的研究成果，围绕地方普通高校向应用型本科转型这一系统变革的需要，对应用型本科建设过程中的人才培养定位顶层设计、建设内容和范式、实施路径的选择、人才培养质量的评价体系等内容展开研究，形成了地方普通高校向应用型本科转变的指导理论体系，确立地方应用型本科高校建设的“科教+产教”双融合模式是一种可行选择，并以宁波工程学院为例展开推广应用，在“一体化人才培养方案”“项目化教学模式”“科教产教双融合平台建设”和“人才评价体系”等方面出台了相关制度，形成了自己的操作范式，在本书做了系统介绍。

第一章 前车之鉴——应用型本科高校的发展历程
第一节 应用型本科高校的缘起
第二节 应用型本科高校的发展
第三节 一流应用型本科高校发展路径探索
第二章 它山之石——应用型高校人才培养模式发展现状
第一节 应用型高校与人才培养模式
第二节 德国应用型办学的“双元制”人才培养模式
第三节 法国应用型办学的“大学校”人才培养模式
第四节 美国应用型办学的“社区学院”人才培养模式
第五节 我国应用型办学的“多类型”人才培养模式
第三章 “科教+产教”双融合——地方应用型本科高校建设的可行选择
第一节 我国地方应用型本科高校建设的背景
第二节 地方应用型本科高校现有模式存在的问题
第三节 “科教+产教”双融合模式的可行性分析
第四章 理念引领——“科教+产教”双融合的内涵、机制与模式构建
第一节 “科教+产教”双融合的内涵
第二节 “科教+产教”双融合的机制
第三节 “科教+产教”双融合的模式构建
第五章 范式凝练——“科教+产教”双融合模式的实施路径
第一节 人才培养方案的“科教+产教”双融合
第二节 教学过程的“科教+产教”双融合
第三节 师资和教学条件的“科教+产教”双融合
第四节 考核评价过程的“科教+产教”双融合
第六章 实施案例——“科教+产教”双融合模式的探索与实践
第一节 一体化人才培养方案的探索与实践
第二节 项日化教学在应用型本科教学巾的实施范式
第三节 科教、产教教学平台建设的经验与运行机制
第四节 专业认证评价机制的构建与实施成效
附件6—1 一体化培养方案课程大纲模板
附件6—2 指标点与考题对应表
附件6—3 课程考核成绩分析及毕业要求指标点支撑达成度评价表
附件6—4 毕业要求达成度评价袁
附件6—5 培养方案能力矩阵样表
第七章 问题与建议——“科教+产教”双融合实践反思与推行建议
第一节 认识层面的“科教+产教”双融合的反思与展望
第二节 体制机制的问题与对策
第三节 培养过程的问题与对策
第四节 师资条件的问题与对策
第五节 教学平台的问题与对策