戈艳霞，法学博士，清华大学社会学系博士后。现为中国社会科学院社会发展战略研究院助理研究员，清华大学老龄社会研究中心兼职研究人员。在国内外学术期刊发表论文数十篇，出版学术著作若干部，荣获全国博士后、中国人口学会优秀学术成果等荣誉。

第一章  绪论
 
第一节  选题背景与问题
 
第二节  研究框架与方法
   
一、研究内容和框架
   
二、研究思路和方法
   
三、资料来源说明
 
第三节  文献回顾与综述
   
一、职业期望文献综述
   
二、教育获得文献综述
   
三、社会流动文献综述
 
第四节  研究目的与意义
第二章  职业期望的理论溯源
 
第一节  职业期望的基本概念     
、职业期望的概念和含义
   
二、职业期望的特性和功能
 
第二节  职业期望的分类方法
 
第三节  职业期望的形成缘起
   
一、职业期望形成的分析范式
   
二、个人因素对职业期望的影响
   
三、家庭因素对职业期望的影响
   
四、社区因素对职业期望的影响
 
第四节  职业期望对教育获得的影响
   
一、职业期望影响教育获得的分析范式
   
二、职业期望影响教育获得的作用机制
   
三、个人职业期望对教育获得的影响
   
四、父母对子女的职业期望对子女教育获得的影响
第三章  微观个体职业期望发展历程探析
 
第一节  访谈资料说明
   
一、访谈对象
   
二、收集分析方法
 
第二节  微观个体职业期望的形成与调适过程
   
一、微观个体的职业期望从何而来
   
二、微观个体的职业期望调适过程
 
第三节  职业期望的个体差异与影响因素探析
   
一、职业期望的个体差异比较
   
二、父母对子女职业期望的影响
 
第四节  个体职业期望的后期影响探析
   
一、职业期望与教育获得的相互影响
   
二、职业期望对后期教育投资的引导功能
 
第五节  本章小结
第四章  青少年职业期望现状分析
 
第一节  青少年职业期望的类型概况
   
一、在校青少年样本分布概况
   
二、在校青少年职业期望类型分布概况
   
三、父母对子女的职业期望类型分布概况
 
第二节  青少年职业期望的群体差异
   
一、职业期望的性别差异分析
   
二、职业期望的年龄差异分析
   
三、职业期望的地区差异分析
   
四、职业期望的家庭差异分析
   
五、职业期望的教育差异分析
   
六、职业期望的代际差异分析
 
第三节  不同生命历程阶段的职业期望差异
   
一、成年前后职业期望的差异分析
   
二、升学前后职业期望的差异分析
 
第四节  本章小结
第五章  职业期望的形成因素分析
 
第一节  职业期望的内生理论模型构建
   
一、生活环境对青少年职业期望的影响机制
   
二、圈层结构对青少年职业期望的影响机制
   
三、生活圈层对青少年职业期望的影响机制
 
第二节  数据变量与模型方法
   
一、数据来源
   
二、变量选取
   
三、模型方法
 
第三节  模型的回归结果分析
   
一、生活圈层是否影响青少年的职业期望
   
二、圈层结构对职业期望的影响差异分析
   
三、生活圈层对职业期望的影响机制分析
 
第四节  本章小结
第六章  职业期望对初中后教育获得的影响分析
 
第一节  扩展后的威斯康星理论模型
 
第二节  研究设计与研究假设
 
第三节  数据变量与模型方法
   
一、数据来源与整理
   
二、变量选取
   
三、统计分析模型
 
第四节  模型回归分析结果
   
一、职业期望对初中后升学情况的影响
   
二、职业期望对初中后升学轨道选择的影响
   
三、职业期望对优质教育资源获得的影响
 
第五节  本章小结
第七章  职业期望对高等教育获得的影响分析
 
第一节  研究设计与研究假设
 
第二节  数据变量与模型方法
   
一、数据来源与整理
   
二、变量选取     
三、统计分析模型
 
第三节  模型回归分析结果
   
一、职业期望对高等教育类型的影响
   
二、职业期望对学科专业选择的影响
 
第四节  本章小结
第八章  研究结论与反思
 
第一节  主要研究发现
 
第二节  主要结论与思考
 
第三节  研究的不足和展望
   
一、研究的不足
 
 二、展望
参考文献
附录
索引
后记

本书采用定性和定量相结合的方法。在理论上，本书运用生态系统理论分析范式，突破了以往仅对职业期望构成进行分析的局限，在“寻根意识”的指导下，研究了各系统层次因素对个人职业期望的影响。
   研究揭示了生活环境中的客观因素对青少年职业期望的影响状况，以及职业期望在青少年教育获得中的引导作用。研究发现从职业期望入手提高青少年的教育投资水平具有一定的实践指导意义。

亚当·斯密强调，个人的经济选择和行为依赖于他对良好自我评价（取决于价值观）的渴望。价值观在个人行为和社会流动中的功能和作用值得深入探索与研究。本书将职业期望纳入社会流动的分析框架，以独特的视角向读者展示了我国当代青少年及其父母的职业期望特征，并尝试探索职业期望对教育获得和社会流动的潜在深远影响。本书为理解我国转型时期的社会流动提供了一个新颖的视角，具有重要的理论价值和实践意义。此外，本书还提供了有关职业期望的社会系统分析和经验解读，方便读者感知和理解职业期望在社会研究领域的丰富内涵。