刘亚萍，北京师范大学教育技术学硕士，视觉与计算认知实验室科研助理，中国科学院心理研究所博士在读。2018年出版了《米粒儿不孤独》，一本融入母爱、倾注专业的自闭儿母亲的温暖育儿手记。此外，作者先后在靠前核心期刊及教育、心理领域重要会议上，以作者发表《孤独症儿童生活和学习能力的正向干预模式》等孤独症及其教学设计领域相关的学术论文10余篇。

《对话问答》
前言 指导教程
一 表达需求的对话
二 表达感受与情绪的对话
三 选择性问答
四 回答“为什么”
五 想一想
《区分你我他》
一 我和你
二 我和你们
三 你和我们
四 我和他、她、它
五 你、我、他
六 你们、我们、他们
七 想一想
《猜猜我想啥》
一 生理推理
二 逻辑推理
三 情感推理
四 想一想

语言作为社会体系共享程度很高的规范条约，其可以看作社交沟通中成本大力度优惠的工具，是否能掌握语言沟通技能在很多程度上决定着社交的质量。提及语言沟通障碍，我们首先想到的是孤独症（也称自闭症）儿童，因为这个群体的社交障碍体现很为明显。无疑孤独症儿童是本套绘本主要的适用群体。但同时还有很多儿童由于客观原因缺乏机会或无法在社交过程中习得沟通能力，结果也会导致沟通障碍。比如身患严重疾病的儿童，他们不能像同龄人一样在学校学习；再有一些贫困留守儿童在一定程度上也存在沟通障碍；更有一些儿童即便不是孤独症也没有其他严重病患，却也困在社交沟通障碍的折磨中。本套《语言沟通障碍儿童专用绘本：说话引导》绘本共有三册：《对话问答》、《区分你我他》、《猜猜我想啥》基于“说话引导”这一正向干预维度，进行了各种帮助沟通障碍儿童（孤独症儿童）学会阅读的尝试。旨在为孩子的家长、特教老师提供通俗易懂且落地生活的支持，共同致力解决孩子们沟通障碍中很核心的语言领域的问题。希望可以通过帮助语言沟通障碍儿童（孤独症儿童）习得语言沟通技、训练语言逻辑思维、提升沟通交流能力，打开孩子们与外部世界建立连接的窗口、开阔自身的社会交往。