本书基于现代化理论，力图廓清高考制度现代化的内涵、特征、目标、评价等基本问题，系统厘清高考制度现代化的发展历程与其形态演变，探明高考制度现代化的内外部动因及其制约因素，并结合美国“高考”制度现代化的经验与启示，提出符合我国国情的高考制度现代化转型与构建的对策建议。
本书可作为考试学、教育基本理论、教育史等教育学方向的研究生的专业参考用书，也可供考试制度、招生制度、教育政策等领域的研究者参考使用，还可供教育部门做考试招生制度改革决策时参考使用。

李木洲，男，1981年出生，湖北广水人，教育学博士，现为湖北大学高等教育研究所所长，湖北大学院校研究中心主任、副教授、硕士生导师，主要研究方向为考试制度及高等教育理论与历史。已出版专著1部，副主编著作1部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物独立或联合发表论文60多篇，被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》及人大复印资料等重点或摘要转载多篇；主持完成国家社科基金项目1项、中国博士后科学基金资助项目1项、省级课题2项、其他横向课题多项。

序言（刘海峰）
导论
第一章 高考制度现代化理论概述
第一节 现代化的理论基础
第二节 高考制度、教育与国家治理现代化
第三节 高考制度现代化的基本内涵
第二章 高考制度的现代化历程
第一节 高考制度现代化的历史探源
第二节 高考制度现代化的发展与断续
第三节 高考制度现代化的变革与转型
第三章 高考制度现代化的动因与制约
第一节 高考制度现代化的内部动因
第二节 高考制度现代化的外部动因
第三节 高考制度现代化的制约因素
第四章 个案研究：美国“高考”制度的现代化
第一节 美国“高考”制度的现代化历程
第二节 美国“高考”制度现代化的经验
第三节 美国“高考”制度现代化的启示
第五章 高考制度现代化的反思、构建与评价
第一节 对高考制度现代化的反思
第二节 高考制度现代化的构建
第三节 高考制度现代化评价
结语
后记