本书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴靠前外近期新研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编语文教材六年级上册阅读教学内容，将统编教材阅读要求（阅读策略）、深度阅读（高层次阅读能力）、很适合的阅读形式（单篇精读、群文阅读等）、课文经典篇目阅读等要素结合起来，力图搭建一个比较系统科学的阅读能力及写作训练框架，以加强阅读思维的系统性训练，提升阅读素养，培养写作能力。

单元山川湖海
阅读策略导引：一切景语皆情语
1马来的雨（例文指导）
2索溪峪的"野"
（实践主题：抓住景物特点描写）
3绍兴的船啊绍兴的桥
（实践主题：感受情景交融）
4三峡之秋
（实践主题：善用比喻描写景物）
【阅读策略回溯】
第二单元历史声音
阅读策略导引：写活场面，身临其境
5卢沟桥烽火（例文指导）
6一夜的工作
（实践主题：场面描写中的细节渗透）
7赤壁之战
（实践主题：点面结合的场面描写）
8我站在铁索桥上
（实践主题：场面描写的烘托作用）
【阅读策略回溯】
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