本书运用调查法对农村教师生存现状、信息化水平、师德现状及新教师适应性等方面问题进行研究，探讨伴随乡村教师专业发展政策的实施，教师生活状况的改变，教师的专业发展有何变化，进而反思乡村教师专业发展政策在乡村教育环境中执行时所产生的问题和原因，并在此基础上提出相关建议。本书从政策视角审视乡村教师专业发展问题，对改革开放以来的有关乡村教师专业发展的政策文本进行梳理和研究，尝试整理出乡村教师专业发展的政策体系，试图为教师专业发展理论添一砖一瓦。同时，期待更好地发挥政策的导向作用，提高乡村教师专业发展水平，对于促进我国义务教育均衡发展、最终有利于教育公平的实现具有一定的价值。

专题一 乡村小规模小学女校长专业发展叙事研究
第一节 引 言
第二节 乡村小规模小学女校长专业发展的深描
第三节 影响乡村小规模小学女校长专业发展的因素分析
小 结
专题二 乡村小规模学校教师专业发展研究
第一节 引 言
第二节 乡村小规模学校教师专业发展的困境
第三节 乡村小规模学校教师专业发展困境的原因分析
第四节 乡村小规模学校教师专业发展走出困境的对策和建议
专题三 乡村小学师德建设现状的调查研究
第一节 引 言
第二节 乡村小学师德建设现状的调查
第三节 乡村小学师德建设的问题及成因分析
第四节 乡村小学师德建设的途径和对策
专题四 乡村流动教师工作适应性研究
第一节 引 言
第二节 乡村流动教师工作适应性访谈
第三节 影响乡村流动教师工作适应性的原因分析
第四节 促进乡村流动教师工作适应性的策略
专题五 乡村小学教师信息化教学能力发展研究
第一节 引 言
第二节 C教师的信息化教学能力发展历程
第三节 影响C教师信息化教学能力发展的原因分析
第四节 对乡村小学教师信息化教学能力发展的启示
专题六 全日制教育硕士“双导师制”实施现状研究
第一节 引 言
第二节 “双导师制”落实现状的调查结果
第三节 “双导师制”落实中的主要问题
第四节 “双导师制”存在问题的原因分析
第五节 促进“双导师制”落实的对策和建议
参考文献