京津冀协同发展是我国当前一项战略性的措施，京津冀协同发展战略的实施为京津冀职业教育一体化的实现与发展提供了前所未有的机遇。高职院校的培养目标是具备一定素质的技术技能型专业人才，实训教育是学生技能学习、锻炼、考核的重要途径，实训教育资源的共享和配置对于推动实践教学改革与提升人才培养质量有非常重要的作用。因此，研究京津冀协同发展下高职院校实训教育资源共享就有较大的理论和现实意义。本书分为六章，从理论到实践，阐述了京津冀协同发展下高职院校如何进行实训教育资源的共享。
本书可供相关领域教师、研究人员、学生参考，对此领域感兴趣的读者也可参阅。

第1章 概念界定与理论基础
1.1 跨区域共享
1.2 高等职业教育
1.3 实训教育资源
1.4 资源配置
第2章 京津冀高职院校实训教育资源共享的SWOT分析
2.1 引言
2.2 实训教育资源共享的SWOT分析
2.3 京津冀协同发展下实训教育资源的共享策略
第3章 京津冀高职院校实训教育资源共享模式
3.1 引言
3.2 划分阶段式共享模式
3.3 教育联盟式共享模式
3.4 产业园区式共享模式
第4章 京津冀高职院校实训教育资源共享机制
4.1 引言
4.2 动力机制
4.3 运行机制
第5章 不确定性条件下高职院校实训教育资源优化配置
5.1 引言
5.2 研究系统简介
5.3 联合概率约束规划模型及其在实训教育资源优化配置中的应用
5.4 基于Copula的随机规划模型及其在实训教育资源优化配置中的应用
5.5 基于熵—Copula的随机规划模型及其在实训教育资源优化配置中的应用
第6章 基于区块链的京津冀高职院校实训教育资源共享平台
6.1 引言
6.2 区块链技术
6.3 共享平台设计
参考文献