《教科书概论》涉及整个与教科书有关的学问。它首先充分、高度地肯定了教科书的重要性，把教科书看成是一种经典文化。一本好的教科书，应该具有特定的内容与形式、结构与功能，以及有意义的类型与秩序；一本好的教科书必须处理好，或至少相对平衡若干基本关系；一本好的教科书应该制造期待，并力求满足它们，它应该激起学生打开它并期望一读到底、一阅到底、一翻到底的冲动。在作者看来，教科书研究或教科书学问自身是相对独立的，不是其他学科的附庸，也不是教科书本身的附属形式。研究本身就是一种创造，具有从它所研究的文本中独立出来的特性。教科书研究当然是研究教科书，但其作用却是教科书自身所无法取代的。教科书研究的任务就是要掲示教科书编写和教学使用中的真相与规律。

石鸥，首都师范大学教育学院特聘教授、课程教学论博士点负责人、课程教学研究所所长，享受国务院政府特殊津贴专家，重量教学名师。目前主要从事中小学教科书、课程与教学、基础教育课程改革、教育基本理论等领域的研究，共编写学术著作、教材40余种，在境内外刊物上发表论文100多篇，主持各级课题近40项。

章教科书概述/1
节教科书/2
一、教科书的内涵/6
二、教科书与课程方案/21
三、教科书与课程标准/26
第二节教科书的要素与结构/27
一、教科书的基本要素/27
二、教科书的主要结构/30
第三节教科书的基本功能/33
一、教材观和教材功能观/33
二、教科书的主要功能/38
第二章教科书文本的基本特征/57
节教科书文本类型/58
一、常规性的教科书文本类型/59
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后记/304