本书选取新编人教版高中语文课本中的小说篇目，用批注阅读方法，分步骤多层次展示了课堂教学的批注教学实践过程，从批注--讨论--论点--成文，引发学生的研究性阅读，突出师生的独立思考和见解，内容翔实，实例生动，既能给教师提供新教材教学的新思路，又能给高中学生提供解读小说作品的钥匙，找到路径。作者既是名校教师，又是小说家，在此书中呈现了他们对小说的个性理解，展示了他们对有效小说教学的体会和感悟。本书是广大中小学生课外阅读的一本良好读物。

余一鸣 任教于南京外国语学校，南京市中学语文学科带头人。中国作协会员，江苏省作协委员，南京市作协副主席。著有小说十五本，曾获人民文学奖等十几个奖项。

写在前面
一、批注式阅读：意义和方法
二、批注式阅读操作实务
（一）高中语文教材中经典篇目的批注式阅读
百合花（部编本必修上册）
哦，香雪！（部编本必修上册）
套中人（部编本必修下册）
林教头风雪山神庙（部编本必修下册）
促织（部编本必修下册）
荷花淀（部编本选择性必修中册）
祝福（部编本选择性必修下册）
（二）高考小说阅读中的批注式阅读
蓑衣（2015年全国高考安徽卷）
马兰花（2015年全国高考一卷）
锄（2016年全国高考试卷新课标1卷）
玻璃 (2016年全国高考新课标Ⅲ卷)
会明（2016年全国高考江苏卷）
天嚣（2017年全国高考一卷）
有声电影（2018年全国高考二卷）
小哥儿俩（2018年全国高考江苏卷）
表妹（2019年全国高考江苏卷）
呼兰河传（节选）（2019年全国高考浙江卷）
理 水（节选） （2019年全国高考一卷）
小步舞（2019年全国高考二卷）
越野滑雪（2020年全国高考一卷）
书匠（节选）（2020年全国高考二卷）
少男（2020年全国高考江苏卷）
三、批注式阅读能力提升
（一）经典小说的解读论文
《地球上的王家庄》解读一种
《流浪人，你若到斯巴……》的写作学解读
《品质》解读
常读常新的《我与地坛》
《菉竹山房》：从明朗清新到鬼气殊多
《金岳霖先生》：文章另类与春秋笔法
“老司机”是怎样炼成的
说不尽的《祝福》
有盐分的泪水才会苦涩
《一滴眼泪换一滴水》的理解
无力的父爱，让我泪流满面
——《一个人的遭遇》的阅读体会
（二）：整本书阅读的批注整合
《红楼梦》批注式阅读的整合
《红楼梦》中的喜事与丧事
贾芸、贾蔷、柳湘莲等边缘人物爱情研究
读书与婚姻——贾政父亲角色对宝玉的规训惩戒
《红楼梦》中货币购买力及物价浅析
《红楼梦》宗教人物形象研究
《红楼梦》中的戏曲
水月庵的风月案掀翻了谁？
尤氏姐妹死亡研究
《红楼梦》中的三双眼晴看园、府
《红楼梦》中的“医”“药”研究
《红楼梦》中人物服饰风格分析
林黛玉诗歌观念与创作实践研究
写在后面——高中语文小说教学浅谈