在幼儿园课程改革的过程中，探究一直是被关注的重点内容。本书是上海市一所幼儿园的课题论文合集，为科研项目“幼儿‘快乐探究’课程开发与实践的研究”的重要成果，作者从大量的实践经验出发，总结经验，立足于园本课程“幼儿快乐探究课程”的构建和实施，从相关理论、实践研究、资源开发利用、课程评价、研究反馈、收获等方面详细阐述了在幼儿期开展探究课程的规律、途径、方法、策略等，分享设计方案，图文并茂，行文流畅，能够给幼儿园的老师以很好的指导，为学前教育的相关研究和实践提供参考。

周洁，上海市浦东新区西门幼儿园园长，中学不错职称。上海市首批“很好青年校园长”后备，浦东新区学科带头人，曾获上海市园丁奖、浦东新区“巾帼文明示范员”、浦东新区“优选家庭教育工作者”等荣誉称号。

"快乐"起源
章幼儿"快乐探究"课程的理论研究
节幼儿"快乐探究"相关概念解析
一、探究
二、课程
三、快乐探究
四、快乐探究课程
第二节幼儿"快乐探究"课程开发与实施的价值
一、符合未来社会对人才的需要
二、符合新课程改革和发展的需要
三、符合幼儿园发展的需要
四、符合幼儿发展的需要
五、符合教师专业发展的需要
第三节幼儿"快乐探究"的行为与材料特质
一、幼儿"快乐探究"的行为特质
二、幼儿"快乐探究"的材料特质
第四节幼儿"快乐探究"课程开发与实施的情报综述
一、"快乐探究"和探究性学习的基本理论
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