导言1
理论与实践篇
章核心概念与理论基础9
节卓越教师的内涵、关键特征及价值取向9
第二节卓越教师培养的理论基础：教师专业发展周期理论15
第二章卓越教师政策与培养的国际经验26
节美国：卓越教师专业标准26
第二节英国：卓越教师计划32
第三节澳大利亚：政府优秀教师计划39
第四节国际经验比较与分析44
第三章我国高校卓越教师培养的现状及特点49
节"卓越教师培养计划"实施后我国卓越教师培养的总体概况49
第二节我国地方师范院校卓越教师培养的基本特点53
第三节我国地方师范院校卓越教师培养中面临的现实困境57
第四章卓越教师培养的制度建设62
……

本书以很好教师的相关理论为研究基础，借鉴美国、英国、澳大利亚的很好教师相关政策，总结了岭南师范学院很好教师实验班的改革实践，这既是地方师范院校进行人才培养模式改革的探索，也是我校培养"五力型"很好教师成效的缩影。本书是广东省"十二五"教育科学研究项目"很好教师协同培养的实现路径与运行机制研究-基于社会资本的视角、湛江师范学院人文社会科学项目"高师院校很好教师培养模式及培养机制研究"两个项目的研究成果。