儿童早期教育获得成功的很关键因素是管理。借助这本书，教师可学会10种有效的合作学习管理诀窍，掌握6大合作学习结构。此外，书中提供了大量合作学习活动设计，公交是在课堂教学中灵活实用。使用过这些活动设计的教师已经对它们爱不释手。希望有更多教师通过这本书，打开合作教学的全新世界。

梅丽莎·温森，拥有曾在美国死里和公立学校任职16年，曾帮助过无法适应课程的学生，也曾帮助过能力超过一般水平的学生。梅丽莎·温森很好热衷于卡干合作学习课程，善用教学方法和管理手段实现教学价值的优选化。

引言
共同核心能力标准
学前阶段文学作品阅读的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应2
学前阶段说明文阅读的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应3
学前阶段基本阅读技能的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应4
学前阶段写作的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应6
学前阶段说与听的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应8
学前阶段语言的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应9
学前阶段数数与基数的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应11
学前阶段数学运算与代数思维的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应12
学前阶段以10为基数的数字与运算的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应13
学前阶段测量与数据的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应14
学前阶段几何的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应15
一年级阶段文学作品阅读的共同核心能力与卡干合作学习结构的对应16
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